让爱浸润每个孩子的心灵.doc

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1、让爱浸润每个孩子的心灵教师的道德是教师的灵魂，师爱是教师的灵魂 ，师德是教师职业理想的翅膀。教育是一方充满理性的天地，也是一方包含情感的空间。 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵”。古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起。爱，不是打着“严师出高徒”的旗号，对学生百般训斥、求全责备；爱，不是打着“为学生的前途着想”的旗号，对学生搞唯分数至上，搞题海战术；爱，不是刻意的表演，爱应该是心田里自然流淌出的甘泉，是一种无私的奉献，是一种实实在在的人文关怀。当你真爱学生时，

2、你就能充分地理解、尊重、信任学生，就能毫不犹豫地为学生付出自己的一切，并且从不企求回报。所以，一个“爱”字，说起了爱容易，做起来很难；爱好学生容易，爱所有的学生很难，毕竟学生是千差万别的，不讨人喜欢的学生是客观存在的。作为一个常人，面对不讨人喜欢的学生，爱的情感是很难产生的。所以说，具有爱心的老师是最好的老师，能爱所有学生的老师是最好的老师！换句话说，在一个好的老师的眼中，每个学生都是可爱的，因而对待每一个学生也都是一视同仁的，即使是不讨人喜欢的学生，也能给予真诚的关爱。所以，我在心底呼吁自己：要成为一个好的教师，就应该立即行动起来，从修炼自己的爱心入手，从关爱不讨人喜欢的学生做起！小磊同学，

3、是个暴躁、易怒，情绪很不稳定，稍不如意，就大发雷霆，在家里跟妈顶嘴，在课堂上常常发出异样的声音，甚至扔纸团给同学，不服老师管教的同学。开学不久的一天中午，快要上课了，我发现小磊的位置空着，正想打电话给她家长，门卫叔叔来到我们班说：“你们班一个小孩怎么也不肯回教室。”我一听，明白了，来到楼下，发现楼梯口一群小孩围着，探过头去一看，是小磊。他看到我，急忙往上走。我忙说：“小心点！”他犹豫地收回脚步，“小磊，下来，快上课了。”他用充满敌视的眼睛看着我，突然歇斯底里喊了起来：“她为什么老不接我的电话！”原来是他的妈妈没有接她的电话。“有什么事要找妈妈？可以跟我说吗？”我依然和蔼地问。他眼中的敌视稍稍收

4、敛了，我走到他身边，摸着他的头说：“你看，那么多的同学都来看你了呢，咱们快回教室吧！”他犹豫着，两只手紧紧抓着扶手，我一边掰他的手一边加重语气说：“要上课了，那么多的学生还等着我们呢！”他的手渐渐松开了，我也稍稍松了口气，连推带搡地来到教室，回到座位。开始上课，正讲得带劲，发现他正蚕食般的侵占着周围同学的位置，他桌子死死地抵着前面同学的后背，脚蹬地，屁股和背使劲往后，将后面同学的桌子抬起。我走过去，帮助他把桌子摆好。谁知，他不仅没有悔改，还故意跟他的死党小陈挤眉弄眼。下课的音乐响起，我带着他来到办公室，跟他交流，他一声不吭。面对小磊，我困惑，我苦恼，为什么转化他就这么难哪！是他山之石给了我智慧

5、，李镇西爱心与教育如山涧清泉荡涤着我的心灵，震撼着我的灵魂。“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”原来在潜意识里我总是把学生看成是教育的对象。有一天，我把他叫到跟前温和地问：“小磊，听说你的悠悠球玩得不错？”他嘴角一翘，自豪地昂起头，目光中流露出兴奋地色彩：“那当然，三年级比赛，我还拿第一。”我微笑地望着他：“看来你很有本事吗！这样好不好？你来当组织委员，负责组织队员搞好活动好不好？”他神情愣住了，惊讶地望着我，嘴巴张得大大地，不敢相信地望着我：“你不是骗我吧！我的表现那么差，你怎么会”我笑了：“第一次活动内容就

6、是悠悠球比赛，你看，行吗？”他立刻挺直了身子，高兴地说：“yesir”我高兴地笑了：“老师让你担任组织委员，你可不要让老师失望哟？希望你管好自己，不影响他人；认真负责，搞好活动。”为了教育他，我说服他的爸爸，让他重新拥有了父爱；为了增强他的信心，我适当降低对他的要求，课堂上不影响他人，我就加以表扬。为了让他提高学习的兴趣，我用师爱去温暖他，用情去感化他，利用他的长处，让他去当组织委员，转移他的视线。他慢慢地转变了。圣诞节那天，我收到了一份不寻常的礼物，那是来自小磊的一份贺卡，我惊讶地打开，看到里面认认真真地写着：“祝老师圣诞节快乐！”一时间幸福的眼泪盈满了眼眶。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。2