pep英语三年级下册unit3Atthezoo第五课时.doc

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1、基本信息课题pep英语三年级下册unit 3 At the zoo第五课时作者及工作单位姚娅琳 亳州市谯城区城父镇邵阁小学教材分析本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，听说并举的英语教学是提高学生说的能力的有效做法。这样做既能给学生设计“双重”学习任务，为他们注入学习的“驱动力”， 听、说、读的有机结合对发展学生的听说技能是彼此促进的学情分析本节课的教学对象是刚刚接触英语的三年级学生,这个年龄的学生的特点

2、是好奇心强、活泼好动、爱表现。因此,激发学生的兴趣是完成教学任务的关键所在。本节课中我以大量的游戏和形式丰富的活动为主，让学生在愉快的学习氛围中接受新知识.教学目标1. 能在听懂、会说A、B部分Lets do的基础上，学习形容词big 和small ,tall和short，fat和thin，学习使用句型“It is ”来介绍和描述动物。2. 通过游戏复习巩固所学过的动物单词。教学重点和难点重点：1.听、说、认读单词big 和small ,tall和short，fat和thin，并学会用他们描述物品。2.听懂、会说句型“It is ”难点：利用所学形容词熟练自如地描述各种动物。教学过程教学环节教

3、师活动预设学生行为设计意图1、热身(warm-up)2、呈现新课 (presentation)3、趣味操练 (practice)4、课堂小结 (Summing up.)1.Free talk带动大家一起复习上节课学习的动物的单词。Lets play a game.教师找一位学生上前做动作，让大家猜一猜他模仿的是什么动物。2.教师带领学生看图说单词和对话。教师带读单词big 和small ,tall和short，fat和thin。3.教师说谜语，学生猜老师描述的是什么动物。4.通过游戏帮助学生复习本堂课所学的单词。（老师说英语学生说汉语，然后加大难度，说出反义词，再加大难度，大小声游戏，老师大声

4、说一个单词，学生要小声说出它的反义词。）鼓励学生大胆地去讲台上表演，同时鼓励下面的学生大胆地说出表演的是什么动物。老师出示图片的时候，学生应该大胆地跟老师说出图片的内容，试着自己用英语描述图片内容，游戏中应该积极参加，大胆发言课前free talk在复习上节课内容的基础上，导入新内容，游戏和互动活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，让学生有良好的情绪和愉悦的心情进入新课的学习之中，接受新知识。板书设计Unit 3 At the zooLook at the elephant. It is big.Look at the monkey. It is thin。Look at the pig. It

5、is fat.Look at the giraffe. It is tall.学生学习活动评价设计教师请学生上台模仿小动物，其他学生马上说出模仿的是什么动物,并用英语表达。 然后教师再通过出示动物图片，带动学生用本节课的重点词汇描述动物，反复找学生大胆地按照老师给出的句型描述图片，从而巩固本节课的重点句型，最后通过游戏复习本节课所学的内容，寓教于学，以培养学生的兴趣，提高学生的积极性。 教学反思在呈现活动中引导激趣,通过运用各种手段和方法，展现本节课的词汇和句型。抓住学生对新事物的新鲜感、好奇心，使课堂气氛轻松、愉快,易于激发学生的学习兴趣,在游戏中接受新知识，为学生创造一个玩的机会，让他们的天性得到最大的发展，培养他们的探究能力和勇往直前的精神。为学生的喜好、愿望创设一个好的说话环境，展现他们的表演才能，使活动有实际操作的意义，在玩的互动中完成教学任务.在以后的课堂中,应该多针对低年级的学生设计一些寓教于玩的活动，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，帮助学生接受新知识。