语文教学的生命教育.doc

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1、语文教学的生命教育生命是智慧、力量和一切美好情感的载体。然而长期以来，我们的教育却几乎未曾涉及生命教育这个领域，这不能不令人担优。因此，教育引导学生如何尊重生命，如何欣赏生命，如何珍惜生命显得尤为紧迫。在语文教学中，进行生命教育，教师要引导学生探索生命的意义与价值，树立积极的人生观，能够珍惜自己和他人的生命提升生命存在的意义与价值。完完全全拥有一个充实、丰富、坚强、凝重的生命。一、善于用足教材，渗透生命教育中学语文课本，是对学生进行生命教育的极好教材。作为一名语文教师，应该切实把这部分内容放在教学的重要位置教育学生认识生命、珍爱生命；引导学生发现自己生命的、特质。发挥自己的优势，选择一条适合自

2、己的独特闪光的成长之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和长能。一个人在遇到不幸时，要豁达、乐观、积极进取。紫藤萝瀑布中那一树蓬勃旺盛、花开如瀑的紫藤萝感染了作者，给身心疲惫的她注入了新的生命力。在战乱初定，热情复炽的特定历史背景下，作者重见紫藤萝盛开，引发对生命的思考，抚今追寻，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”深刻哲理。其实，平淡生活中的花的开落、雁的来去，一个微笑，一声问候都蕴蓄丰富，只要我们用心去体悟，心灵会因此丰富，生命也会因此而更有滋味。在教育学生珍惜生命的同时，教师还应教育学生学习如何尊重生命，如何欣赏生命，引导学生用爱心关爱生命，学会欣赏他人及

3、大自然中的一切生命。蝉中，蝉儿一生绝大部分时间是地黑暗中度过，只给了一个夏天的时间，是活在阳光下歌咏的生命，蝉儿生命的意义简单直接，以多年的时间预备高亢有力的歌喉：一旦登上生命的舞台，拉开喉咙开始了礼赞的生命。尽管生命短暂，但是它为了生命延续，仍然会好好地活着。珍珠鸟。通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。爱护生命，善待动物无疑会使世界多一抹温馨的色彩。二、拓展阅读空间，珍爱生命意识人，最宝贵的东西是生命，生命对我们每个人来说只有一次，面对生活的磨难，你必须扬起自信的风帆，鼓足生命的勇气，勇敢地战胜它，才能在磨难中走向成熟。教师可以向同学们推

4、荐富有教育意义的名篇佳作，通过一些震撼人心的故事和可歌可泣的人物，引起学生情感上的共鸣，激发起学生强烈的珍惜生命的意识。海伦凯勒的假如给我三天光明、杰克.伦敦的热爱生命、奥斯特洛夫基的钢铁是怎样炼成的、冰心的谈生命、张云成的假如我能行走三天这些感人肺腑的经典之作，让学生敞开心灵去阅读、感受，把阅读学习的过程当成自己生命体验的过程，形成情感活动，审美感受和思维碰撞，从而激发学生强烈的珍爱生命的意识去感悟生命的意义。通过阅读，让学生深刻地体会到：生活是美好的然而生活以是无情的。生活中常常随时可能发生意想不到的困境和险情。教师要与学生及时沟通，多从精神上关心学生，尊重他们，示范引导他们，在教师的潜移

5、默化中提升他们对生活的信心和勇气。只有直面生活的挑战，勇敢地挑战一切困难，才能把握生命的罗盘，走向更加辉煌的人生。无论面对怎样的艰难险阻，都清抱着这样一个坚定的信念：永不放弃生的希望。三、结合现实生活，延伸生命价值尊重生命，热爱生命，才能热爱生活，才能追求我们生命存在的意义与价值。人生的价值究竟该如何体现？这是我们每个人都在关注和思索的问题。教师除了在课内挖掘生命教育的教材，课外通过广泛阅读，对学生进行生命意识的教育外，还可以在平时的写作训练中渗透生命教育的内容，拓展生命的宽度，锻造生命的厚度。发掘生命的深度，让语文进入每个学生的生命，唤醒他们的生命意识，丰富他们的生命内涵，延伸他们的生命价值

6、。由于不忍父母负担过重，广州市一名十四岁女孩留下遗书吞药自杀。因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一女生卧轨自杀。因家长禁止玩游戏机，广东省顺德市一初三男生自杀。面以对这一则则触目惊心的报道，教师可以引导学生深入讨论，让学生思考信仰与人生的问题，懂得如何善待自己、欣赏生命、尊重生命、珍爱生命。并引导学生在课后加强与父母的沟通和交流，与家人和睦相处，通过写周记的方式，写出自己对生命的看法，表达自己对生命的理解。学生通过参与一系列的语文实践活动，体验着生命的意义，诠释着生命的价值，表达着生命的激情。一个生命来到这个世界上，是为了给这个世界假造一份美好。谁都难免遇到不幸和坎坷，但我们没有理由就此放弃生命。这也许正是命运给我们设置的磨炼机会，使我们的生命更加坚强。也许，“苦难是人生的一笔财富，挫折是我们的恩人”，只要有生命存在，就有希望存在，只要珍惜自己的生命，热爱自己的生命，善待自己的生命，说不定就会有人生的奇迹发生。作为教师，我们有责任让所有的孩子都能在健康积极，充满热情的语文学习中展现自己生命的光亮。