七年级生物上册期末考试复习提纲（20151）.doc

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1、七年级生物上册期末考试复习提纲（一）第三单元生物圈中的绿色植物一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。1藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。2苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。3蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的

2、遗体经过漫长的年代，变成了煤。二、种子植物：能产生种子的植物。 1、种子植物 裸子植物：种子是裸露着的植物。如：松、杉、柏、银杏、苏铁被子植物：种子外面有果皮包被的植物。2、种子的结构会画图并填出名称 见课本P81菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片）、胚乳种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。三、被子植物的一生1、种子萌发的条件 自身条件：种子的胚必须是完整的，并且是活的，已度过了休眠期。外界条件：充足的空气，适宜的温度和一定的水分。2.植株的生长幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的

3、数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。幼根生长最快的部位是：伸长区。 枝条是芽发育成的。植株生长需要的营养物质有：水、无机盐和有机物。植株生长需要量最多的无机盐：氮、磷、钾3、花的结构（课本P104）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。传粉方式分为自花传粉和异花传粉。课本P104受精：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，称为受精。（课本P103图）： *4、果实和种子的形成（课本P104图） 受精后,花萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱 凋落 子房壁 果皮种子胚珠 子房 珠被 种皮 果实 受精卵 胚四、绿色植物与

4、生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。 在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层、木质部（有导管）4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、5、气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开，晚上气孔闭合。 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗

5、口”。 6、蒸腾作用概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。7、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤。 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。 促进生物圈水循环。五、绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）。绿色植物通过光合作用制造有机物 1、天竺葵的光合作用实验 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部转运或消耗。对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是

6、不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。染色：用碘液染色 （淀粉遇碘液变蓝）结论：、光合作用的产物是淀粉。 、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。（必需条件）2、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。3、光合作用实质：制造有机物，储存能量。4、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。5、绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体

7、。为植物的生命活动提供能量。六、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。1、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。2、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。3、光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本P131练习1表） 光合作用 呼

8、吸作用区别部位含有叶绿体的细胞 所有的活细胞，主要在线粒体中条件 光 有光无光都可以时间白天白天和晚上原料二氧化碳、水 有机物、氧气产物 有机物、氧气 二氧化碳、水实质合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量公式 光二氧化碳+水有机物+氧气 叶绿体 （储存能量）有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存能量） 线粒体意义是所有生物所需的有机物的来源；是生物生命活动的能量来源；维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。联 系1光合作用为呼吸作用提供物质基础。2呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，光合作用运输有机物所需的能量，是

9、呼吸作用释放的能量。3没有光合作用，呼吸作用就无法进行；没有呼吸作用，光合作用也无法进行。 总述：相互依存4、光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。5、（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。六、爱护植被，绿化祖国1、我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2、我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重，土地沙漠化比较严重。3、我国森林覆盖率16.55%，人均森林面积仅相当于世界人均水平的1/5 。4、我国每年3月12日为植树节5、热带雨林-地球的肺。绿化祖国，从我做起。6、生物圈的“绿色工厂”绿色植物。重点识记图形： P81 P97 P104 P106 P112 P124重点理解记忆实验： P79 P89 P117 P122 P127-1283