语言：四季妈妈的四个娃娃.doc

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1、第九周语言活动：四季妈妈的四个娃娃设计者章海飞活动目标：1、了解四季的特征和交替顺序。2、认真倾听，积极参与思维、讲述活动。活动重难点：认真倾听，讲述故事。活动准备：1、自制三条小图片、四个娃娃、四季的四个汉字。（挂图第11号，丢了）2、故事磁带。活动过程：一、出示四季娃娃小图片导入活动。1.师：一年有四个季节，每个季节有一个娃娃，你们看：这四个娃娃分别代表哪个季节？（春、夏、秋、冬。出示相应的汉字）2.师：四季妈妈有四个娃娃，他们要出去玩，猜一猜四季妈妈怎样让他们出去玩的？（一个一个出去玩）他们谁先出去玩？和谁一起玩？玩得怎样？我们一起来听一个故事“四季妈妈的四个娃娃”。（故事将季节更替这一

2、较为抽象的现象以人格化的角色形象加以表现，因而，活动中要让幼儿沉浸到故事的情景之中，使幼儿将已有的经验与生动的描述结合起来，产生情感共鸣和丰富联想。）二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。（重点）按故事中的自然段落划分。第一段，提问参考：四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫？（春天、夏天、秋天、冬天）第二段，提问参考：谁第一个出去玩？讲完第二段后讨论：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）他们一边玩一边喊什么？（春天来了）小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？绿绿的树叶有什么变化？春雨在干什么？第三段，提问参考：春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要

3、出来玩？（夏天）夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃）讲完第三段后讨论：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？什么样的太阳公公？（火辣辣的）为什么说是火辣辣的呢？（夏天很热）找了哪些地方？小鱼怎么样了？树叶又怎么样了？小朋友们怎么样？第四段，提问参考：夏娃回去了，谁出来了？秋天娃娃来到果园，看见了什么？（让幼儿充分想象并表达）他又来到庄稼地，看到了什么？（让幼儿充分想象并表达）秋风一吹，树叶怎么样了？飞到了哪里？（让幼儿充分想象并表达）讲述第四段后提问：秋天娃娃带来了什么？大家感觉怎么样？第五段，提问参考：谁在家等不及了？（冬天娃娃）它们是怎么过年的？（结合自己的生活经验充分表达）第六段，提问参考：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了？（春娃娃）小结：这个故事名字叫什么？四季妈妈有几个孩子呀？哪四个孩子？（春天、夏天、秋天、冬天）他们有什么不同？他们的顺序是怎样的？三、利用小图片让幼儿完整地欣赏一遍故事录音。再次提问：他们有什么不同？（暖和、火热、凉爽、寒冷）他们的顺序是怎样的？（这里可以以小游戏的方式进行教学。如：让幼儿闭上眼，老师将四个娃娃或者四个季节的汉字打乱次序后，让幼儿睁开看看并给予纠正）