陕西信息技术郭晓辉老师发言稿.doc

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1、各位老师：大家好！我是渭南初级中学的郭晓辉，担任学校的数学教学和教研组工作，也是本次教师校本研修学习中本校数学学习坊的坊主，下面我就近两个月行使坊主权力和责任中对课程指导一点体会与大家分享。一 了解各学员的情况。 本工作坊中共有25名成员，其中新参加工作做的有 13人，这部分老师刚从研究生、本科生刚转变为老师的角色，他们信息技术的基础稍微强些，但是教学工作经验较少，需要更多的实践指导，另外 12名教师是从事多年的教师，有较多的教学经验，但受周围环境和思想认识的影响，需要更新的教学理念，信息技术能力较差。 二了解各阶段学员的培训内容虽说坊主看课不计分，但是作为教师我还是先看完四个阶段的课程并完成

2、活动、作业和随堂练设置内容，了解各阶段培训的针对性，然后再行使坊主的权力和责任。在看课的过程中发现第二阶段电子白板的应用正是大家所想获得的知识，所以将其推荐给全体成员；第四阶段，几何画板的动态教学也是数学老师的必需工具。第三阶段通过专家老师的评析和优秀的课堂实例既能让老师感受信息技术和给教学便利和实惠。又被作课老师们雄厚的教研能力而折服，这正是对全体老师一次进行理论和实践相结合的综合教育材料，所以我把其中的部分课例推荐给全组成员。三 召开研讨会，提高研修效果1.不定期召开研讨会，一方面是通报教师的学情，除个别老师因特殊事情学习推迟外，其余学员都能及时学习，另一方面收集大家在研修时出现的问题，比

3、如有的教师提出只学习，学分没有提高，原来是光看课，没有及时完成作业、随堂练和活动。2.组织专题研讨，把好的课例（例如北京孙娜老师平行线的性质、武汉石俊武老师的轴对称等）在大家面前集中播放，让大家谈启示，不仅让大家对信息技术的重要性增强，学习欲望提高了，也让大家对自己教学的深度、力度和效度有了深深的反思，教研努力方向更明确了。 四积极调研，储备材料根据大家的实际需要，把这部分资料从网上下载下来，储备成长期使用的资料，然后鼓励大家按个人的差异下载相关资源，储备为自己长期发展的材料，并对照相关信息指导完成课堂设计。五 学以致用，在实践中检学 ， 例如，七年级第四章认识几何图形中，从面到体的旋转，从立体到平面的展开中，在PPT的制作过程中，我们尝试在课件中增加flash的设置，在课堂上收到意想不到的效果，并且将这些资源上传，相互评阅，通过评优推荐的方式促进大家的学习，又如我们在每周练题中根据电子试卷的制作方法的指导，逐渐制作出了我们自己的练习题。