培养幼儿正确的坐立走姿势.doc

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1、 2015-2016学年度第一学期月亮班培养幼儿坐立走正确姿势教学活动设计 孤山镇中心幼儿园 一、活动目标： 1.知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有 利于健康。 2.生活中站有站相、坐有坐相，养成良好的习惯。 3.培养幼儿珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，表现良好的个人气质。 二、活动准备: 1.收集有关儿歌。 2.制作课件。 3.用来奖励的小红花。 三、教学过程： （一）音乐导课 1.师播放中国功夫引导幼儿思考 (1)歌曲中的哪几句歌词给你留下了深刻的印象? (2)听歌曲的过程中你又什么感觉? 幼儿自由发表自己的意见 。 2.老师导课:就像歌词中所唱的那样我们在平时要做到“坐

2、如钟，站如松， 行如风”怎样才能做到像歌中唱的那样呢?下面就让我们在正确的坐立走姿势 寻找问题的答案。(老师板书课题:正确的坐立走姿势) 上课伊始便让幼儿在音乐中感受“坐如钟，站如松，行如风”的气势，从而 激发幼儿学习的欲望 （二）学习坐立走正确的姿势 活动一:正确的坐姿：幻灯片出示课本中的坐姿。 1.师:图片中哪些幼儿的坐姿是正确的?哪些幼儿的坐姿是错误的幼儿结合图片内容回答。 2.师:如果你是小老师应该怎样帮哪些同学纠正他的坐姿 老师请幼儿上台展示正确的坐姿。 3.结合儿歌学习正确坐姿的要领 师:请同学们仔细观察这位同学是怎样坐的? 老师相机引导:他的脚是怎样放的?身子怎样?背怎样?他坐的

3、样子像什么? 幼儿根据老师的引导进行回答。师:老师这里有一首正确坐姿的儿歌谁来读? 指名读儿歌(坐如钟，腰板挺，腿并拢 脚放平) 师:一起读一读行吗? 幼儿齐读儿歌(坐如钟 腰板挺 腿并拢脚放平) 4.练习正确的坐姿 师:请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。 师:能不能加上儿歌再坐一次 5.我们读书写字的时候都要“坐如钟，腰板挺”。(出示插图，儿歌)。 6.背诵儿歌 活动二:练习立。 1.(出示照片，升旗队伍) 图上的小朋友正在进行升旗仪式，从哪儿看得出来他们站得有精神?指名 回答。 是呀，他们站得就像一棵棵小松树。(出示儿歌:站如松) 讨论:小朋友们知道，什么时候要这样站立呢? 2.现在我

4、们就来排排队，看哪一组站得最好。知道排队要做到哪 三个字吗? 3.在课堂上练习排队。 小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到(背诵儿歌) 活动三:练习走 1.教师示范走 老师在讲台上来回的走 师:请同学们仔细的观察老师是怎样走的? 幼儿根据自己观察到的发表意见。 2.儿歌学习走的要领教师出示儿歌:走如风 脚步轻 头不摇身不晃 幼儿齐读 幼儿展示正确的走姿教师鼓励幼儿一一上台展示，对好的同学颁发小红花奖励。 活动总结 刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了(引导背诵儿歌)，一个正 确的坐立走的姿势，有利于我们的健康发展。教学要面向全体幼儿，人人参与，坐立走需要幼儿看看、练练、评评学习坐立

5、走时采用不同的方法。“坐”以学插图，个别练习，背诵儿歌，达到全班参与。 “立”以模仿军姿，练习，评议为主要教学手段。“走”以教师示范走，幼儿评议模 仿再结合儿歌练习。不同的方法，引起幼儿学习的兴趣。学习不仅靠听来学习， 而且要通过自由、主动、生地的参与，促进幼儿体验，在活动中潜移默化的接收教育。 （三）了解不正确的坐、立、走的姿势的危害。 1.(出示脊椎图) 一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友? 2.第一个小朋友为什么弯腰驼背呢?我们打开课本，到课本里去找答案! (集体讨论交流) 3.集体纠错:出示图片，让小朋友们说说他们做得对不对，帮助他们纠正 姿势。 指名纠错并示范。 师小

6、结:小朋友们真像一个个小医生，老师相信，这些同学听了你们的建 议，一定会改掉坏毛病的。老师在这里代表他们谢谢你们了。(师鞠躬表示感谢) 4.小结:是呀，长期不正确的坐立走姿势会给我们的身体带来危害，我们 从小要做到“坐立走，有精神，讲文明，利健康”。大家跟我一起读。幼儿在掌握坐立走的正确姿势以后，结合课本中弯曲的脊柱，引导幼儿找 到脊柱弯曲变形的原因所在，让幼儿在思想正确认识到姿势的重要性。活动反思：一有“序”，指习惯培养的计划性。在班里要形成一套对行为习惯 姿势检查评比的机制，从管理上强化幼儿的意识，落实要求。还应有 培养计划，先培养什么，后培养什么，做到心中有数。 二有“格”，就是有规格，

7、即大纲规定的要求。比如:培养幼儿良 好的阅读、写字习惯，我分为三个阶段:1.在阅读和写字前，老师给予明确的要求，幼儿练唱写字歌。2.幼儿自己先摆好正确的阅读、写 字姿势，教师不断地提醒，以使之保持。3.幼儿阅读、写字时，老师 个别给予提醒，习惯成自然。 三有“恒”，即持之以恒，常抓不懈。这是习惯养成的关键所在， 突出说明了习惯养成的反复性。良好的行为习惯并非一蹴而就，必须 常抓不懈、重细节。作为班主任要勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正， 家长、教师应达成共识，师生密切配合，持之以恒地给予提醒、督促。 强化监督，反复训练，抓早抓好抓落实，从而使幼儿切实养成良好的 行为习惯。造成孩子写字姿势不正确的另一个原因可能是幼儿的倦怠 心理，不能坚持下去!因此老师要强化表扬那些姿势做的相对较好且 有较大进步的幼儿!培养幼儿持之以恒的毅力!4