《黄果树瀑布》第一课时.doc

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1、黄果树瀑布第一课时一、导入：今天这节课，我们来学习黄果树瀑布。黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作，下面我们就跟随作者的脚步一起来欣赏一番！（听配乐录音）仔细听，一会儿把你仿佛看到的、听到的说出来。二、指导说话，学习271、刚才，你听到了什么？跟随着作者的脚步又看到什么？随便说，一句话也行。（即时抓住学生发言中的好词，板书）师：遇到好词就应该积累下来，记在脑子里，用的时候就方便了。（我听出来了，有一个词用得很恰当，赶快记下来。）2、有一位同学，他搜集了许多有关瀑布的好词，请看：出示： 人喧马嘶 腾空而上一片喧嚣 直泻而下雷声轰鸣 气势非凡乐声奏鸣 雄伟壮观訇然作响 漫天浮游（1、可以怎么读，还可以

2、怎么读？你发现了什么？2、读词语也有艺术，来试试看，感觉一定不一样。）3、你能选择一些词，加上你自己积累的，用一句话来描绘一下刚才你欣赏到的瀑布吗？（指名3人左右说一说） 师：好一道*的瀑布！ *，真壮观！4、师：大家说得都很好，书上也有一句话是赞美黄果树瀑布的，写得非常好，非常贴切，打开书本看看，是哪一句？ 出示： 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！师：谁来读读这句？（出示，指名读） 评析：真好，读着读着读出感情来了，再看，要变了 出示： 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作？师：这句怎么读？（指名读）评析：哎呀，读着读着读出疑问来了，真会学习。黄果树瀑布真是一部大自然的杰作吗？（生回答：“是”

3、）师：我不相信，没有理由，别急，打开书，用你喜欢的方式读课文，2你能选择一些好词，来描绘一下刚才你欣赏到的瀑布吗？（指名3人左右）2、作者把同学们刚才的所见所闻用语言文字描绘了下来，打开书，用你喜欢的方式读课文27，在你找到的段落旁写下理由！ 出示： ，所以，黄果树真是是一部大自然的杰作！ 5、指名读，说理由：（AE以学生所找的顺序教学）A、2“从远处飘来”是一种怎样的声音？“像潮水般”又是怎样的声音？ 板书：声音大再读一遍，相信你一定能把刚进入风景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来！指导：其实读书有一定的方法，大家帮他想一想，用怎样的方法才能读出这种渐近渐响的声音？（女生先读，男生后加入；

4、一组一组叠加式读）B、3这段作者用打比方的方法写出了瀑布的形态和声音。 想想看分别把什么比作什么？你感觉到瀑布的形态怎样？ 板书：形态 壮（师：说得真好，相信你会读得更好！来请你读读这一段。）（师：我听到有一百架织布机在合奏了！不为难你，我们大家帮帮他好吗？）C、4“奇景”？“奇”在哪里？（如雾 腾空而起 随风飘飞 漫天浮游 数百米 落在小镇上）“银雨洒金街”是一番怎样的景象？（突出“银”、“金”）师：银雨洒金街，多神奇呀！刚才你把你的感情藏在了内心，表达出来好吗？来读读他的神奇！（指名读，配乐）D、5师：有一个字的音读得不太准（正音lio），真的可以撩过来洗脸？“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸

5、”，你有什么样的感受？师：对，说明此时作者离黄果树瀑布特别地-近！此时此刻，作者来到了瀑布脚下，感觉到黄果树瀑布虽然是气势非凡，雄伟壮观，但也有它亲切的一面，感觉到了吗？我们一起来读出这种亲切、舒服的感觉。E、6这里写出了黄果树瀑布的 板书：气势非凡师：正是因为黄果树瀑布的气势非凡、雄伟壮观，所以不愧为我国第一大瀑布！“置身在圆形的乐池里，四周乐声奏鸣”，这是多么美妙啊！ “漂浮在一片声浪中”，这是一种什么样的感觉？“每个细胞都灌满了活力”多么振奋人心啊！（导读）：此时此刻，作者就这样任聆听只觉得师：如此无限的生机，可真是大自然的伟大杰作啊！6、黄果树瀑布真是声响既巨大又美妙，形态既宽阔又雄壮，我们一起拿好书，去亲身体验、去感觉。请女生读24远赏瀑布的语句，男生读57来到谷底近赏瀑布的语句。三、欣赏：大家想不想看看黄果树瀑布？（放录象）我刚才看到有的同学流连忘返，我来采访一下，他有什么样的感受？板书：感受 沉醉平台上的徐霞客沉醉了，作者沉醉了，我们也沉醉了！你们说，刚才这段录象美不美？可是我却觉得有些美中不足。四、拓展 是的，刚才的录象里没有声音，怎么办呢？对我们可以给它配上一段解说词。想一想：（出示：作者用优美的语言文字记录下了这令人陶醉的黄果树瀑布，如果你是一位景点小导游，你打算怎样介绍黄果树瀑布？请你设计一段导游词。）