四年级上教研活动记录.doc

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1、教研活动记录时间20099地点南办内容：集体备课参加人员：四年级数学教师主持人：仇国强活动内容简录制：这次活动中，我们两位老师各自交流了教学计划，都觉得四年级的教材这样安排，课时相当紧。针对这样的情况，我们该怎么办？进行了讨论。我们认为：首先，教师课前要作好充分的准备，那就要每位教师在集体备课的基础上，根据不同的班级情况，注重个人意见的修改，注重改善学生的学习方式，以突出培养学生的创新意识和实践能力，提高课堂效率，努力培养学生的数学素质。学生虽已学过两位数乘两位数，两位数乘一位数，但在学三位数乘两位数时，效果不佳。存在以下问题：1、口诀不熟2、忘记进位，还有忘记加进位的数3、对位不正确4、在最

2、后积值加时加错5、末尾、中间有0的乘法，忘记添06、教学行程问题时，在解决问题如每小时行多少千米?解决后的单位名称该是什么?写千米还是写千米/时7、59页中第3题，学生对倍数反应较慢8、59页中第2题，让学生明确“增加到”、“增加了”的区别9、估算要合理（针对以上问题我们两位教师作了激烈的讨论。）措施对策：1、如何提高笔算乘法的准确率书写工整、写大一点、稀一点，数位要对齐、计算要仔细、不要忘了进位、加大练习、多做口算题教研活动记录时间2009.10地点南办内容：集体备课参加人员：四年级数学教师主持人：余玉丽活动内容简录制：一、说二单元“角的度量”两位教师结合自身的二单元教学实践，以及各自班级学

3、生的课堂、作业和单元测试反馈，认真分析，查找单元教学难点和存在问题。一致认为“角的度量”课堂教学顺畅活跃，学生普遍乐学，爱说爱表现爱动手操作。但实际在画角时存在很多问题：1.角的计量单位“”，孩子们老爱漏写。2.画角时，很多孩子的量角器中心点找不准（因为他们买的量角器中心点商家设计的是空心），我们只好商定允许孩子们有5的误差。3.画角时还有不少孩子漏标注角度，须进一步强调和严格要求。4.用一副三角板画105、120等角时，不仅可以采用传统的画一个45度角再在同一顶点继续加画60角；还可以直接一副三角板拼对好直接画出105度，但要标写算式60+45。5.有些判断题和选择填空题，有的孩子不够灵活。

4、二、备三单元“三位数乘两位数”先简要说本单元的教学目标和教重、难点，又分析教材编写特点，还强调笔算竖式的写法和解决问题类题目要写答语等教学中都要注意。有上学期两位数乘两位数的计算铺垫，我们两位老师商定本单元一定多放手让学生自主学习，教师要做的是给孩子们创设最佳学习情景，营造最好的学习氛围，抓住这个单元契机，提优补差。让孩子们在口算、笔算、估算中不断感受数学的乐趣，在数学层次习题的训练和实践中不断培养应用数学的意识。教研活动记录时间2009.10地点南办内容：集体备课参加人员：四年级数学教师主持人：仇国强活动内容简录制：今天，四年级教研组的四位老师举行了第三次教研活动。首先回顾总结了开学以来四年

5、级学生的学习情况。一个例题，相对应的练习的量很少，但有好多练习又有了加深的，每个练习的最后都有一些数奥练习，作业本上的一些作业与例题相差较大，而且难了许多。例书上的例题只求路程，而作业中就会出现求速度、时间，所以如果学习不踏实、浮在表面上的话，一定会存在很大的问题的，作业错误率很高，知识不掌握。这就要求我们在教学过程中要高度重视的一个方面。讨论后我们达成共识，要学好应用题，关键是学生的阅读分析能力，这点数学老师和语文老师都有深切的体会。然后我们进行了研讨。交流实施过程中的难题，及时记录下来，并商讨了课题的研讨课内容。教研活动记录时间2009.11地点南办内容：集体备课参加人员：四年级数学教师主

6、持人：余玉丽活动内容简录制：本单元的教学重点是应用题教学，在应用题教学过程中，我们提出应重视学生的解题思路的训练。要求学生能够熟练地说出解题思路，并能用两种方法分析思路，即从条件到问题（综合法）；从问题到条件（分析法）。二、我们讨论了一题思考题用简便方法计算（1）1+2+3+4+100（2）2+7+12+17+87（3）4+12+20+28+124这是等差数列，我们讨论了用怎样的方法能让四年级的小朋友较容易理解。教研活动记录时间2009.11地点南办内容：集体备课参加人员：四年级数学教师主持人：仇国强活动内容简录制：为了让学生对于定律理解的更深刻,可以把这些定律置身在一个生活化的情景中,更过的

7、是让学生理解定律本身的含义,而不是记住定律的样子.这样学生也会在生活中有意识的去应用,不是干巴巴的停留在理论上.而实际上定律的自觉应用就是我们最终要达到的效果。教学定律可以用比较直观的图示来讲解,这样学生可以深刻理解定律的含义,所以应用起来就可以避免一些典型的错误。也可以让男女同学比赛,导入,让学生经历大量的实践深刻体会得到结论大量的练习来掌握。最后，我们总结：1,集体备课的稿子非常的详细,完整,为大家提供了很好参考价值。2,通过交流,找到共识,哪些是难以实施的地方,共同讨论解决的方式,结合自己的学生的情况。3,这个单元因为理论的东西多,显得比较枯燥,怎么样让知识显得生活化。4,对于定律应该是

8、理解,掌握,应用这样的三个层次,而怎么样达到自觉应用是教学的一个难点。5,对于典型的错例可以收集,然后进行对比,从而避免学生一而再,再而三的犯同样的错误。教研活动记录时间2009.12地点南办内容：集体备课参加人员：四年级数学教师主持人：余玉丽活动内容简录制：我们四年级数学活动是每月进行一次数学竞赛，这样的活动孩子们非常喜欢，同时得到了家长的大力支持，很好地激发了孩子们对数学学习的兴趣，不仅在课堂上认真学习，回家后还小手牵大手，与家长们一起研究了课外的数学知识，大大地开拓了孩子们的数学视野，拓宽了解题思路，使孩子们受益匪浅。 我们四年级数学教研组虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利

9、用每次周三下午进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，互相帮助，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。”一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一、 本组基本情况本教研小组由6名老师组成，这是一个团结奋进的数学教研小组

10、。老教师左力，严瑶不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带，把自己多年的教学经验教给年轻教师，而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻人游小燕、范文霞、杨兆民、胡险锋对老教师的教诲更是虚心学习，一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。二、 本学期开展的主要工作本学期初，我们教研组在认真学习新课程标准及一些理论的基础上，组织了6位教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交

11、流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是素质。在教学方面。“坐住板凳，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性”，是我组在数学教学上的共识。由于真正做到了五认真，所以在今年的小考中，尽管数学试题偏难，学生照样取得了好成绩。 不管是及格率，优生率均处于全县较高水平。在搞好教学工作的同时，教师们也不会停止对自己的提高学习，每周4下午，6名教师在小组长的领导下坚持学习教育教学理论，并力求把学到的知识用到自己的教学活动之中。除了组内组织学习之外，大家还积极参加由县教研室组织的新教材新课标通识培训。在做好本职工作之外，本组教师

12、还积极配合班主任对班集进行恰当的，科学的管理，硬是做到不让学生出现安全事故，顺利的、完整的送走每一个学生，让家长放心，学校放心。对于学校举办的首届小学生艺术节，老师们更是不辞辛苦，尽心尽力的做好属于自己的每一件事情。三、 取得的成绩1、 在今年的小考中，及格率，优生率均居全县领先位置，为学校争得了应有的荣誉。2、 顺利的送走了又一批毕业生，安全工作做得好。3、 范文霞老师撰写的课题实验方案在小学第二学段培养学生探究学习能力的实践与研究由县教研室送交市教科室参评。4、 范文霞老师撰写的题为提供探究环境 培养探究能力论文由县教研室送市教科室参评。5、 配合班主任和学校做好各项工作，为学校的工作顺利

13、进行出了应有的力量。四、 存在的问题1、 听评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。2、 虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。3、 有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。4、 学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。五、反思1、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。 （2）、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。 总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！