夜莺的歌声（电子版）123.doc

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1、夜莺的歌声教学设计南化中心小学朱鸿雁【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第13课【教学理念】学生最喜欢讲故事、听故事。夜莺的歌声这篇课文故事性强，应放手让学生独立阅读课文，把握课文的主要内容，在此基础上，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢，最后组织学生有感情地朗读课文或讲、演故事。【教材分析】这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部

2、分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前.选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。【教学目标】1.认识8个生字；会写14个生字;能正确读写生字词。2.理解课文中含义深刻句子的意思。

3、3.有感情地朗读课文，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。【德育渗透】通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时随时都可以为祖国献出一切。【教学重难点】1重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。2难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。【教学时间】2课时【教学准备】1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：课前预习（读课文及生字词；画出不理解的词句）；通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有

4、关苏联卫国战争的资料。给课文的每个部分加上小标题；搜集有关抗战小英雄的故事。【教学思路】第一课时一课件导入（出示课件）课前放小兵张嘎电影片断及主题曲。喜欢小兵张嘎吗？说起小兵“张嘎”，孩子们都不会陌生。歪戴破草帽，手拿木枪，身穿白褂，光着脚丫。他擅游泳，能爬树，会摔跤，爱咬人。是个小机灵鬼儿，专门捉弄小日本。今天，就让我们穿过时光隧道，结交一位与小嘎子同时代的小英雄。一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）【设计意图：通过熟悉的歌曲，生动的画面，激起学生对小英雄形象的热爱，激发他们认识新朋友的兴趣，做好学习准备。】二初读课文1.学生自由朗读

5、课文，注意读准字音，读通课文。（出示生词）【设计意图：这篇课文篇幅很长，学生越容易读不好，读不顺，字词基础一定要打好，为后面的学习做好准备。】2.这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。【设计意图：了解文章的大致内容是学好本课的关键。】三把握故事的基本内容、1.再读课文，注意课文中的空行。全文共有几个部分？每个部分你取了什么小标题。（板书）第一部分唱歌巧周旋。第二部分歌声传情报。第三部分森林灭敌人。第四部分唱歌站岗哨2.想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？3.重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。4.用自己的话讲这个故事

6、。【设计意图：抓住主线，理清脉络。】第二课时一 复习导入1.板书标题：夜莺的歌声“夜莺”指的是谁？（小男孩）“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。）2.质疑过渡：小夜莺是如何与敌人周旋，巧送情报的呢?我们来深入学习下。二精读课文让学生找出描写夜莺歌声的句子。第二自然段：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。这段话描述了什么情景？联系第、自然段，想想：你读明白了什么？（引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”、“他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句，体会小孩唱得起劲是为了引起敌人的注意，才好把敌人带进埋伏圈

7、，表现出勇敢。）仔细读小孩和军官的对话，你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋？指名两学生分角色读这段对话，再交流体会。（抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”、“快活的蓝眼睛”、“学杜鹃叫”、“夜莺到是只有我一个”、“不慌不忙地回答”、“野兽来了”、“很有信心地回答”等词句，引导学生在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋：表面装傻，实际言语讽刺敌人、迷惑敌人相信他。）设计意图：研究性阅读提倡抓住课文的主旨，针对教学目标做小课题研读。这里就以课题为切入点，抓住“夜莺的歌声”来帮助学生以简驭繁、高屋建瓯地把握文章主旨。随着阅读过程的动态生成，教师应在把握主线的基础上指导学生研读课文，体会词句，从学生的交

8、流中抓住契机引导学生共同讨论、归纳，从而体会人物品质。第二部分第、自然段：“夜莺的歌声越来越响了，一边用手打着拍子。”这里描述的“夜莺的歌声”写的是什么情景？（传递情报）自读这部分课文，具体说说小孩是怎样传递情报的？同桌一起读第二部分课文。(2) 第四部分最后两个自然段：你读懂了什么？从最后一句话你看出了什么？（小孩学夜莺唱歌以假乱真，才能更好地迷惑敌人。）这两段话和前面哪部分课文相似？分男女生对比读前三段和这两段，之间有什么联系？(首尾呼应，小孩唱歌实际是在放哨。）设计意图：课文重点在于对“夜莺的歌声”的理解，因此教学时不需要逐段分析，抓住三处“夜莺的歌声”作发散点，以点带面，才能引导学生联

9、系上下文，去挖掘文字内在来体会人物品质。他表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。(3) 从小孩的言行，你能想到什么词来赞扬他吗？（机智、勇敢。）设计意图：文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课

10、教学的重中之重。三、总结全文。1.课文紧扣题目，请把出现“夜莺”的地方划出来。2.“夜莺的歌声”的含义：一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声；二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音；三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。3.通过一件什么事反映什么？（通过对苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙，反映了苏联少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神。）4.课文的开头和结尾有什么联系？（互相呼应）四、作业。1.学了这篇课文，你的体会到什么？学到了什么/2.你想对小夜莺说些什么，动笔写一写。板书设计： 夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫教后记：学习、体会课文首尾呼应应写法。