邹忌讽齐王纳谏导学案.docx

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1、邹忌讽齐王纳谏导学案 广水市马坪镇中心中学 何小玲 联系电话 15072948267【学习目标】：1、掌握文中出现的重要的常用文言实词、虚词及句式。2、领会课文设喻说理的写法，欣赏邹忌的讽谏艺术。【学习重难点】：欣赏邹忌的讽谏艺术，正确地认识邹忌这个人物形象。【知识链接】：1、关于战国策：战国策是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称国策、国事，由汉代刘向编订的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动,艺术上有很高成就，对后代文人影响不小。2、关于邹

2、忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 齐威王， 是位贤明的君王。史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。一、小组自主预习：1、你认为本课应该掌握的字音字形有（至少5个：）2、重点词语解释（写句子，词语加点，不少于6个词语）3、重点句子翻译（写原句并翻译，不少于4个句子）4、预习疑难摘要：、你准备提问同学的词语有（写序号）：、你准备提问同学翻译的句子有（写序号）：、你准备提问同学应掌

3、握的一词多义、词类活用、通假字有：5、试译全文。二、预习展示（小组课前把预习内容展示在小黑板上。）三、合作探究，解决问题：活动一：初读课文，整体感知1、文章讲了一个什么故事？2、文章写了邹忌与家人的几次对话，请找出来，小组内分角色读一读。活动二：再读课文，深入探究1、由于感情不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时语气有差别，有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。2、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？3、齐王接受邹忌的进谏了吗？采取了哪些措施？活动三：师生探究，合作交流1、邹忌是如何“讽”齐王的？结果如何？2、从文中的人物言行中，可以体现人物怎样的品质？试简单评

4、价一下文中的人物形象？3、 读此文，给了我们什么启发呢？四、小结反思：预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？（小组筛选有价值的问题，并探讨解决）五、课后测试：1.给下列词语中加线的字注音。皆朝于齐（ ）形貌昳丽（ ）朝服衣冠（ ）孰视之（ ） 窥镜自视（） 谤讥于市朝（ ）期年之后（ ） 邹忌（ ） 间( )进2.解释下列词语（我是有心人，写过我就会记得特准特牢固！）讽 纳 谏 修 昳丽 朝 服 窥 谓 孰视 何能 及 旦日 不若 明日 孰 私 弗如远甚 诚知 3.给下列加线的字注音并解释朝：1、朝服衣冠（ ） 2、入朝见威王 （ ） 3、谤议于市朝（ ） 4、皆朝于齐（ ） 上：1、受上赏（

5、 ） 2、上书谏寡人（ ） 美：1、君美甚（ ） 2、吾妻之美我者（ ） 4.课外拓展延伸：阅读下面的两段文字，思考以下问题。 甲 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 乙 景公披狐裘坐于堂，晏子入见。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：

6、“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“臣闻古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人受教矣。“乃令出裘发粟，以与饥寒者。 1、解释下面的词语。（1）王之蔽甚矣（ ） （2）臣之妻私臣（ ）（3）皆以美于徐公（ ） （4）以与饥寒者（ ） 2、下面句中词的意义和用法相同的一组是（ ） A：于 （1）四海之内莫不有求于王 （2）能谤讥于市朝 B：之 （1）饱而知人之饥 （2）面刺寡人之过者 C：以 （1）以与饥寒者 （2）皆以美于徐公 D：而 （1）时时而间进 （2）雨雪三日而不寒 3、翻译。（1）期年之后，虽欲言，无可进者。（2）温而知人之寒，逸而知人之劳。 4、甲文，邹忌进谏的目的是为了劝齐王纳谏；乙文，晏子进谏的目的是为了劝景公。甲文邹忌进谏时采用类比的手法，现身说法说服了齐王；乙文晏子进谏时采用了方式，同样达到了目的。