连连看郝彦娇太原市杏花岭区实验幼儿园.docx

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1、杏花岭区第二届幼儿园青年教师“成长杯”新课堂教学团体竞赛幼儿园科学活动教案:连连看教师：郝彦娇班级：大班时间：2015年10月活动目标： 1能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。 2大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物； 活动准备： 经验准备：了解自己身边物体的连接。 物质准备：毛线、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔等生活中常见物品；大夹子、双面胶、胶棒等辅助材料；ppt，录音，音乐一同去郊游活动过程：一、 创设问题情境-怎样过河,引出什么是连接（一同去郊游的音乐）教师带小朋友去科技馆，在去的路上，有一条大河挡住了去路。小朋友们，请你们想个办法，让我

2、们顺利过河吧。幼儿思考操作，用教室里的物品搭桥过河。教师小结：一个一个相互连在一起就叫连接。我们刚才搭的桥就是用了连接的方法，桥是用一个个xxx连接起来的，桥又把河两岸连接了起来。 二、尝试相同物体的连接同类连连看1幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接师：“好，科技馆到了！我们来看看科技馆的机器博士为我们准备了什么好玩的。瞧！有（请小朋友自己说出来）”“这些东西跟我们平时在科技馆看到的可不一样，应该怎么玩呢，让我们来听听机器博士的要求吧！”（外来音）机器博士：“哈哈，小朋友们，今天我要考考你们啦！请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。”师：“机器博士的要求是什么？” 请个别幼儿重复要求。教

3、师强调“相同的物品”，并指出连接完成的小朋友快速把连好的物品放在前面桌子上，并回到座位。 2交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接、插、串、夹、系等。提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的? 3发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物 提问：请小朋友仔细观察，哪些需要别的东西帮忙才能连接，哪些不需要别的东西帮忙就能连接？ 三、尝试不用辅助物的连接创意连连看 1运用纸条操作连接师：这些纸条是用什么连接的？（胶棒、胶带等等）刚才，小朋友都是通过别的东西帮忙把纸条连接起来的，形状不一，非常棒！为你们自己鼓鼓掌吧！（话音刚落，传来了机器博士的声音）“小朋友们，先别

4、得意呢，我这儿还有一个更难的题：请你们不用别的东西帮忙，让纸条自己连接起来，看谁的方法最有创意，时间为两分钟。” 师作难状：唉？这个问题有点难！不能用胶棒和胶带，想一想怎样才能让两个纸条自己连接起来呢？请小朋友自己来拿两个纸条，连接好的小朋友用最快的速度放到前面来，并回到座位。准备好了吗？开始！ 2请个别幼儿分享操作过程 提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好? 教师分享自己的创意连接方法。四、生活中连接的作用神奇连连看 1互相交流：你在教室中看见的连接有哪些? 2让幼儿观看ppt,介绍连接在生活中的应用。 教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。铁轨把两个城市贯通连接在一起，给人们出行带来了方便连接是无处不在的，丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。 五、大家一起玩连接游戏快乐连连看 请大家在建构区玩连连看的游戏：尝试为汽车连接起不同的路。