老河口市小学数学单元测评操作要领.doc

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1、老河口市小学数学“535”高效课堂单元测评课教学操作要领【自主探究】一、导学环节创设情境，导入测评（3分钟）1、猜一猜，单元测试情况。操作：班上谁得100分？谁进步大？目的：激趣导入，激发上进心。2、公布成绩，出示学习目标操作：投影或小黑板出示分数段，说一说得100分和进步大的学生。目的：明白自己在班级中的大概位置，明确本节课的学习任务和要求。注意：激励为主，目标语言简练、通俗易懂。二、自学环节阅读试卷，自我反思（15分钟）1、出示自学指导操作：投影或小黑板出示阅读试卷，自我反思要求。其内容包括如下：（1）学生阅读试卷。（2）学生思考的问题：自己对分数满意吗？丢失的分数中，由于马虎而错的有几分

2、？计算不认真出错的有几分？不会做的有几分？哪些题不理解，需要别人帮助解决的。请作上“B”符号。（3）学生动手改错，并作记号：2、学生按自学指导阅读、思考，动手改错。目的：引导学生先反思，找出不足和存在的问题，为互学作准备。注意：思考问题用表格等形式列出来，自己会改的题自己改，不会的作上记号。【合作互动】三、互学环节评讲试卷，改正错误（5分钟）1、分小组评讲试卷，改正错误操作：分小组，请优生讲作“B”符号的题，然后改正错误。如果遇到还不会的题，再次作上“H”符号。再到全班交流。目的：发挥小组力量和小组积极性，引导学生紧张、高效地互学互帮。注意：发现学生好的方法及时表扬、推广，及时提醒学生及时交流

3、改错，多关注后进生，维持良好的学习氛围。2、全班评讲试卷，改正错误。操作：各小组汇报作“H”符号的题，根据各组出现多少情况，决定讲题顺序。先请会的优生讲，老师作适当补充。若都不会，老师进行评讲。目的：发挥优生的积极性和作用。 注意：老师只讲学生不会的题。四、展示环节评讲试卷，反思错误（5分钟）1、分小组反思错误操作：分小组反思试卷错误，找出不足和存在的问题，如果改正这些问题，自己可以得多少分。2、全班反思错误操作：从小组中找比较突出的优生和后进生，反思试卷错误，介绍学习经验。目的：充分展示不同学生的个性和特长，引导学生交流学习经验。注意：防止学生的雷同更正，浪费时间现象的发生。【反馈测评】五、测评环节测评拓展，激励信心（12分钟）1、针对性练习，查漏补缺操作：针对学生容易错的题，进行针对性练习，重建知识结构。目的：提高测评的实用性。注意：练习题要典型性、针对性。2、激励信心，再创佳绩（1）制定下单元目标。（2）成立结对组和互助组。操作：在试卷上列出下单元目标，和谁结对子及成为竞争对手，想帮助的同学。目的：激励学生，重树信心，再创佳绩。 注意：关注学困生，整体提高学习效率。2