认识四边形12.docx

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1、第二课时 长方形和正方形的认识教学内容：三年级数学教材80页例题2、做一做及LX十七T2-4.教学目标： 1、经历探索认识长方形和正方形的过程，能说出它们的特点和相同点；能区分长方形和正方形。 2、培养学生的观察能力，发展学生初步的空间观念。 3、感受到现实生活中的数学，发展学生对数学的兴趣。 教学重难点： 重点：认识长方形和正方形的特点。 难点：理解长方形和正方形的关系。 教学准备：多媒体课件，三角板，直尺，答题卡等。教学过程：一、预学（一）创设情景，引入新课1、师：同学们，昨天我们已经初步了认识了四边形，你能列举出生活中哪些物体的表面是四边形的吗？组织语：大家举的例子真多啊！老师也准备了一

2、些：课件展示生活中四边形的例子。那么谁能总结一下四边形有什么特征呢？课件出示几个不同的四边形，随学生的回答出示: 1、有四条直的边；2、有四个角。2、判断下面图形是四边形吗？是四边形的在相应的图形下面划“”（二）、自主探究，经历过程。1、分类：出示6个不同的四边形提问：请你们仔细观察一下这些四边形的特点，能不能根据你们发现的特点给这些四边形分类？汇报：要求学生说一说分类的依据和理由？小结：通过同学的分类，我们发现长方形和正方形不仅四个角都是直角而且对边相等。这节课我们重点来研究长方形和正方形的特征。2、观察操作，体会长方形、正方形特点问题：请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？二、互学1、小组交流2、展示点拨我用直尺量了，正方形 的4条边都相等。我对折后发现， 长方形的对边相等。我用三角尺上的直 角比了，长方形和 正方形都有4个直角。三、评学1、巩固反馈P80“做一做”比一比谁的手最巧：（1）、在上面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。（2）、我会将一个长方形变成一个正方形。2、拓展提升我是小小识别家：根据这节课你学会的方法检验一下智慧卡上的两个图形分别是长方形和正方形吗？如果是快速量出他们的长和宽或边长。四、布置作业1、课堂小结在这一节课的学习中，你有什么收获？ 2、作业：第81页练习十七，第24题。