三年级上册29课第二课时.doc

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1、大柳塔二小教学案主备教师： 刘爱梅 授课教师： 授课班级： 科目语文章节第八单元 献出我们的爱序号课题29、掌声授课时间教学目标1、 体会英子的前后变化，学会尊重别人、关爱别人，特别是给身处困境的人以鼓励和帮助。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。教学重点学会尊重别人、关爱别人，特别是给身处困境的人以鼓励与帮助。教学难点学会尊重别人、关爱别人，特别是给身处困境的人以鼓励与帮助。教学准备课件教学过程及内容第二课时一、复习导入。上节课同学们提出了一个什么问题？（英子为什么会有这么大变化的呢？）二、出示学习目标三、出示自学指导1、 自由读课文，找出描写英子神态、动作的句子，体会理解。2

2、、 英子原来那么自卑，现在竟变得活泼开朗，究竟是因为什么呢？四、小组合作1、 从描写英子神态、动作的句子中，你体会到了什么？2、 画出“掌声”的有关语句，说说同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？五、集体交流交流（一）（1）从“上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角”中体会到英子因为身有残疾，非常自卑。（2）从“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去”中体会到英子很紧张，很自卑。（3）从“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的”中体会到英子不愿别人看到她残疾的样子，内心十分痛苦。（4）从“在掌声里，我们看到，英子的泪水

3、流了下来”中体会到英子感受到了大家的关心和鼓励，内心十分激动。（5）从“英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在张胜利一摇一晃地走下了讲台”中体会到英子非常感谢同学们对她的热情鼓励。（6）从“不在像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞”中体会到英子变得活泼开朗了，能够微笑面对生活了。交流（二）第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室不约而同地“响起了掌声，那掌声热烈而持久。这掌声包含着大家的信任和鼓励。当英子在掌声的激励下，发挥了自己的才能，“她的普通话说的真好，声音也十分动听”。于是，“教室里又响起了热烈的掌声”。这第二次掌声里除了鼓励外，还有赞扬。英子感受到了来自老师和同学们的鼓励、信任、赞扬，认识到自己除了行走不方便外，其他方面并不比正常人差，甚至更为出色，所以她的精神状态才发生了彻底的变化。六、当堂检测从英子的变化中你想到了什么？结合实际来说一说。 （不能歧视别人，特别是身体有缺陷的同学） （要多给别人鼓励、赞扬） （要多关心、帮助别人）板书设计： 29、掌声 英子 默默地 早早地 最后 不愿意 快乐 说笑 跳舞 有勇气 鼓励 尊重课堂检测反馈布置作业练习册一、三题反思与评价