（杨雄敏）历史名师工作室三年成长规划表.doc

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1、株洲市历史名师工作室培养对象三年成长规划表填表日期：2009年7月15日教师姓名杨雄敏性 别男出生年月1976年7月参加工作时间1998.8现任教学科历史最高学历本科专业技术职称中一最高学历毕业学校及专业湘潭大学法律专业现状分析优势分析1、工作时间有10年且一直在一线从事教育教学，对教育的热爱没有减弱反而逐渐找到职业的稳定感和归属感；2、亲身体验过了一些教育教学案例，积累了一些经验，对教育教学有所思也有所悟；3、参加工作以来，大多数时间参与了多所学校的管理工作，对教育教学有更多更全面的见识和理解，对形成自己教育教学风格，深层次地理解教育，促进自己向专业化发展具有基础性作用。不足剖析1、理论学习

2、不够，理论水平不高，对教育教学理论研究不深；2、外出学习较少，视野不够宽阔，在教育教学知识广博上不够，专业知识系统掌握有待进一步深入；3、教学行为已形成习惯，某些不足之处受习惯影响改变较困难；没有养成良好的教学反思的行为习惯，未能经常将教学心得体会总结反思，形成文字；成长目标总体目标通过三年的认真学习领悟，加强合作沟通，积极行动研究，促进自己的专业成长，使自己在初中历史教学中得心应手，成为一名在株洲地区历史教学中有一定影响的历史“名师”。年度目标2009年2010年2011年理论学习目标读教育大师的理论专著，与教育大师开展心灵对话，进一步坚定教育的理想与信念，为专业成长奠定一定的理论基础。熟读

3、历史专业书籍，提高自己的历史专业素养，加强对教学理论研究，并与工作室成员交流心得。对历史问题有自己的见解，对历史教学有自己的方法，并能进行较深刻的理论分析，撰写具有一定理论深度的论文。教学工作目标创新历史课堂教学形式，形成自己的模式，使自己的课堂学生满意率达到90%以上，课堂教学的实效性强，所教班级历史毕业会考合格率达100%，优秀率（A等）达超过30%。 形成自己的教学风格和特色自己的课堂学生满意率达到95%以上，课堂教学生动、实效性强，所教班级在区联考中及格率和优秀率名列前茅。教学风格初步形成课堂教学学生满意率达到98%以上，形成自己的教学风格和特色，在株洲地区历史学科具有一定的影响力。教

4、研工作目标1、参加市级以上教学研讨活动或教学竞赛，所上研讨课能得到同行的认可；2、撰写一篇获市一等奖以上的论文；3、着手研究开发一门校本课程，确定其大体框架；4、研究一个校级课题，确定研究方案，开始初步研究工作；1、在省一级刊物上发表论文或文章；2、开设自己的校本课程，能赢得学生的喜爱；3、研究课题开题论证，形成初步成果；1、在省一级刊物上发表论文或文章；2、撰写出校本课程的教材；3、完成课题的结题工作，形成较高质量的研究成果，并具有一定的推广价值；二00九年度具体措施师德师风热爱教师职业，增强教书育人的责任感和使命感，全身心投入学校教育教学工作，不体罚学生，不歧视差生，热心帮助学困生，树立“

5、我同学生共成长”的信念，把过一种完整幸福的教育生活作为自己的理想追求。读书进修1、充分利用时间阅读两本教育教学专著和中国教育报，提高自己的理论水平，扩大自己的知识视野，感知最前沿的教育理论和实践；2、积极撰写心得体会和教育随想；学习在网络上撰写博客，全年撰写1000字的博客文章；3、形成比较固定的学习研究团队，取人之长，补己之短。4、通过工作室多种交流平台，与工作室成员交流讨论，特别是多向工作室的专家请教学习。教学工作1、认真搞好教学常规工作：精心备课，热心上课，细心批改作业，耐心做好学困生辅导；2、面向全体学生，将课堂抓实抓严，力争使掉队的学生赶上，优生更优，提高课堂效益；3、加强对初三考试研究，提高复习的针对性和实效性；加强教学研究，努力增强课堂教学的趣味性，提高学生学习历史的兴趣；4、多与工作室成员共同探讨教学中存在的问题，开展问题研究，努力找到解决的办法。教研工作1、积极参加课堂教学模式的探索，深入学习领会杜朗口学案教学，结合实际，创新课堂教学方法，形成自己的特色，切实提高课堂教学效率；2、加强教学反思，及时总结经验，积极撰写心得体会和论文；3、主动参与听评课，认真开展课堂教学诊断；4、努力开展课题研究和校本课程开发，确定研究方案，开始初步研究工作；5、积极参加工作室开展的教研活动，认真完成工作室布置的教研任务，加强与工作室成员的合作交流，吸人之长，补己之短。3