陕教版思品七年级第七课与师为友.doc

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1、第七课与师为友 基础训练一、填空题1、，是建立良好师生关系的桥梁，理解老师，可以使师生关系更加融洽。2、要保持良好的师生关系，就需要和老师进行积极的沟通，而相互和是师生和谐相处和顺利沟通的重要条件。3、正确面对老师的和，给予老师充分的体谅和信任，是一个中学生对老师莫大的理解和尊重。4、是交流、表达情感的工具，彼此也要注意的艺术，多说有益的话，少说无益的话。二、单项选择题1、唐代韩愈在师说一文阐述了教师的职业特点，他认为“师者，传道，授业，解惑也”。你认为教师的职业是（）A、教师的工作，只是传授知识，把我们培养成有文化的一代新人B、教师的工作是充满闲情逸致的，有时间读书看报C、教师是人类文明的传

2、播者，既教给我们文化知识又教给我们做人的道理D、随着信息技术的突飞猛进，现代社会人们获取知识的增多，教师职业最终会计算机多媒体与网络信息技术所代替2、.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的，所谓恰当的方式是： A.要考虑到犯错误者的情感不伤害老师B.让别人去说C.直截了当D.大胆质疑3、八年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他，可是，在一场误会中老师错怪了他，让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢？”小刚的这种想法（）A、是一种自尊自信的表现B、意味着我们已经能够告别对老师的依赖，走向自主求

3、学的道路了C、没有认识到师生关系的重要性，师生关系对我们学习起着决定作用D、缺乏与老师沟通的能力，将不利于提高自己的学习质量和身心健康、新型的师生关系是建立在的基础上的。（）A.学生胆大B.教师威严C.规章制度D.民主平等、中学生王刚性格内向。学习中遇到问题不会去问老师，和同学们产生了矛盾也不去找老师，家里出现了困难也不告诉老师时间长了，他心中有一种说不出的烦躁。对王刚的这种心理认识不正确的是：（）、王刚的这种做法是不合适的、这种做法可能会使师生之间的沟通出现障碍，使老师无法了解他、这种做法有利于建立良好的师生关系、王刚应该加强和老师的交流与沟通、李明在上数学课是因不遵守课堂纪律被老师发现，受

4、到了老师严厉的批评，这时，他的正确做法是：（）、当即顶撞老师、在心里给老师“记上一笔，找机会跟他算总账、以后再也不上他的课了、主动承认错误三、多项选择题1、下列属于歌颂教师奉献精神的名言警句的是（）A、三人行，必有我师B、桃李不言，下自成蹊C、落红不是无情物，化作春泥更护花D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰累始干2、“同言而信，信其所亲，同令而行，行其所服”我们知师，信师，爱师，敬师是因为（）A、老师是传授知识，高高在上的权威者B、老师在我们成长中发挥着不可替代的作用C、老师有一颗金子般，闪闪发光的心，既是我们的良师，也是我们真挚的朋友D、教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。、师生共同组成学

5、校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（）A.角色互换从老师的角度看问题B.正确对待老师的表扬和批评C.原谅老师的错误作为普通人，老师难免有错误D、注意场合，礼貌待师4、与老师发生矛盾时，你可以（）A、反省自己、查找自身原因B、寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾C、请父母帮忙分析，寻找解决矛盾的办法D、陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解5、师生之间的相互尊重可以增进了解，消除隔阂。下列属于尊重老师的表现有：（）、见到老师有礼貌的打招呼、上课认真听讲，

6、遵守纪律、保质保量的完成老师布置的作业、认真倾听老师的意见和建议能力拓展四、阅读与感悟体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师此时正好从门前走过，不由分说的批评李易不爱护公物，李易感到很委屈。此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠很摔在地上，与老师大吵一架。二、什么也不说，但发誓从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。（1）你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？（2）你赞成第二种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？（3）如果你是李易，你会怎

7、么做？说说你这样做的理由。五、探究与实践1、初中生小不喜欢地理老师的讲课风格，上课时经常开小差，看别的书。一次地理老师严厉的批评了他，对此，小耿耿于怀。请你帮住小通过换位思考或者其他方式如何化解与老师的矛盾，正确对待教师的批评。2、上学路上，小力因为帮助盲人过马路而迟到了，老师因为课堂受到干扰批评了他。小力觉得很委屈，心想做了好事还挨批评真不值得！下课后（1）假如你是小力，你会怎样做？说出理由。（4分）（2）设想另外一种做法，并对可能出现的结果进行评析。（4分）大有书吧每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂：每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己心里必须装着所有的学生：每个老师都

8、会遇到另他烦恼的学生，但他知道教育需要等待，需要耐心：每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼：每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定是来自内心的愉快，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。论语中记载了这样一个故事：“子路、曾点、冉有、公西华四个弟子围坐孔子旁，孔子闻：”假如有人任用你们，你们怎么办呢？子路、公西华、冉有三人说了自己的志向。孔子问：“曾点，你呢？”曾点说：“暮春三月，穿着春装，我和五六个大人，六七个孩子，在沂水中洗洗澡，去舞零台上吹吹风，然后一路唱着歌回来。”孔子长叹一声说：“我赞成曾点的理想呀！”第七课一、1、理解2、尊重了解3、表扬批评4、语言说话二、1、C2、A3、D4、D5、B6、D三、1、BCD2、BCD3、ABCD4、ABCD5、ABCD四、略五、1、我要让小A认识到，课堂上看课外书是不对的，这影响了正常的课堂秩序，老师的批评是对的，不应该有抵触情绪，应该正确对待老师的批评。所以，小A可以在适当的时候找老师承认错误，和老师沟通