第七课马铃薯在液体中的沉浮.doc

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1、 第七课 马铃薯在液体中的沉浮学习目标：1、知道沉下去的物体也是会受到浮力的。2、了解改变水的浓度可以改变物体在水中的沉浮。自主预习：1、哪些物体在水中容易沉，哪些物体在水中容易浮？2、查阅资料，你有什么办法让鸡蛋在水中浮起来？说说看吧。第七课 马铃薯在液体中的沉浮导学目标：1、知道一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有许多。2、经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。3、学会给液滴加热的技能。4、懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。导学重点：经历一个典型的“观察发现推测验证”的科学探究活动过程。导学难点：懂得确定一种物质的性质，需要很多的证据。导学准备：演示实验：一

2、个马铃薯，一杯清水，一杯味精水。小组实验：每组一个马铃薯、酒精灯、不锈钢调羹2个、浓盐水、40克食盐、40克白糖、2只烧杯、一根筷子。导学过程：一、预案展示学生汇报预案，教师了解学生预案完成情况。二、观察实验：马铃薯的沉浮：1、演示实验：观察马铃薯的沉浮。（1）推测马铃薯放人水中是沉还是浮。（2）把马铃薯轻轻放人清水中，观察它的沉浮状况。（3）把马铃薯从清水杯中拿出、擦干，轻轻放人另一个杯子中，观察它的沉浮。怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮?影响马铃薯沉浮的原因是什么?怎么解释马铃薯的沉浮现象?2、小组汇报，教师补充总结。三、小组观察比较两种液体：1、观察两杯液体有什么不同。2、做液滴加热实验

3、，教师先指导加热的方法，然后从两个杯子里各取几滴液体，分别滴在不锈钢调羹上加热，比较液滴变干后留下的痕迹。（液滴加热：各取一滴液体来观察一下:把液体滴在不锈钢调羹上，在酒精灯火焰上加热，观察比较液滴变干后留下的痕迹。加热后，其中一个不锈钢调羹上会留下比较明显的白色颗粒物。）3、观察两种留下的痕迹，有什么不一样，两种液体一样吗?能使马铃薯上浮的液体有什么特点？四、小组实验讨论：调制一杯使马铃薯浮起来的液体1、提问：是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢?2、每个小组调一杯盐水试试，马铃薯在盐水中能上浮吗?注意调制盐水的要求，取100毫升水，往杯子里一次次加盐，食盐溶解后，放人马铃薯检验是

4、否浮起来，并做好记录，直到马铃薯浮起来为止。（提示：这里不要学生一下子把全部食盐倒人杯中，如果这样，学生就探索不到液体浓度与马铃薯沉浮的关系了。并不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来的，浓度不够、液体的密度不够大，马铃薯是不会浮起来的，学生在调制的过程中，一次次地加盐，马铃薯没有立即浮起来，当食盐溶液的密度超过马铃薯的密度时，马铃薯才浮起来。）实验记录水的量食盐的量沉浮情况100毫升100毫升100毫升100毫升3、让学生用同样方法，制作一杯糖水进行检验，或者制作更多的溶液进行检验。（设计目的：不局限于用食盐做实验，调制不同的液体来检验学生的猜想，这样对学生形成严谨的思维有很大的帮助。）4、思考:从实验现象和结果分析，怎样的液体才会使马铃薯浮起来。四、小结通过本课，我们明白了什么？五、板书设计：第七课 马铃薯在液体中的沉浮液滴加热调制液体观察发现推测验证一定浓度的液体才能改变物体的沉浮第七课 马铃薯在液体中的沉浮明辨是非 1、只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来。 （ ） 2、物体在不同液体中受到的浮力相同。 （ ） 3、只要在水里溶解足够多的物质，铁块在水里也能浮起来。 （ ） 4、烘干能使马铃薯上浮的物体，最后得到的白色粉末肯定是盐。 （ ） 5、砝码在不同液体中受到的浮力是一样的。 （ ） 6、人能在“海面”漂浮，是因为这个人太轻了。 （ ）