马铃薯在水中是沉还是浮教学设计.doc

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1、马铃薯在水中是沉还是浮教学设计作者： 郭廷年 (小学综合实践 青海小学综合实践一班 ) 教学目标：1、让学生通过控制变量来探究影响物体沉浮的因素，明确物体的沉浮与所浸的液体有关。2、经历一个典型的“观察发现推测证实”的科学探究过程，并在此过程中进一步发展科学的思维方法。3、在小组学习和探究活动中，主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体会合作的愉快。进一步培养学生探究科学的兴趣，引导他们在课外进行科学探究活动。教学重点：经历通过控制变量来分析原因的科学探究过程，明确物体的沉浮与所浸的液体有关。教学难点：探究影响物体沉浮的因素，明确物体的沉浮与所浸的液体有关。教学准备：教师演示材料：玻璃水槽两只，

2、分别盛清水和盐水；一大一小两个马铃薯；天平一架、同规格的量筒多只，马铃薯图片，实验记录表等。小组实验材料：蜡烛、铁片、木夹、烧杯、搅拌棒、马铃薯、盐、糖、面碱、味精等。教学方法：演示、小组合作交流、实验。教学时间：一课时教学过程：一、观察马铃薯的沉浮，发现并提出问题。（出示一大一小两个马铃薯）同学们看，老师拿的是什么？（两个马铃薯）如果老师把这一大一小两个马铃薯分别放入两个水槽中，你们认为谁会沉到水底，谁又会浮到水面上来呢？分三步进行演示实验，学生观察：第一步：大的放进盐水中，小的放进清水中。第二步：小的放进盐水中，大的放进清水中。第三步：两个同时放进清水或者盐水中。（粘贴图片）刚刚我们看到两

3、个马铃薯放进第一个水槽中，马铃薯沉到了水底，放进第二个水槽中，马铃薯浮了起来，为什么会这样呢？这节课，们就来研究马铃薯在水中是沉还是浮。 （板书课题）二、验证两个水槽中的液体不同。（一）发现推测看到了刚才的实验结果，你有什么疑问或者想法吗？（两个水槽中装的液体不同）（二）设计方案用什么方法验证两个水槽里装的液体不同呢？（尝；把水放到太阳下晒；再制一杯盐水；用火烤等）请同学们讨论一下，哪种方法最科学，而且在课堂中可以用。（烤）请同学们小组合作，设计一个实验方案。学生汇报（三）学生实验同学们可以按照刚刚设计的方案做实验，但在实验过程中要注意我的温馨小提示哟！（多媒体演示）1、加热时，手要握住木夹的

4、手柄；2、铁片要放在火焰的外焰；3、手不要摸铁片，当心烫伤；4、做完实验将实验器材摆放整齐。学生实验，教师巡视指导。（四）汇报结果同学们，通过刚才的实验，你们发现了什么？（结果：一块铁片上出现了白色颗粒，一块铁片上什么也没有。）三、配制不同的溶液，理解马铃薯在浓度高的液体中上浮的原因。我们猜一猜，这些白色颗粒可能是什么呢？（盐、面碱、味精、白糖）1、配制不同的溶液，进行实验现在每个小组的桌子上就有一杯清水和一个马铃薯，我们试试马铃薯在清水中是沉还是浮。（沉）我们分别向这杯水里加入盐、糖、碱、味精，做一杯溶液试试，马铃薯还会沉吗？同学们会做吗？（加入盐、糖、碱、味精后要用玻璃棒搅拌）老师分别为每

5、个小组准备了10包不同的实验材料，有糖、盐、碱、味精。老师要求同学们在实验过程中分工合作，将实验材料一包一包的加入清水中，每加入一包后，都要用玻璃棒搅拌，观察马铃薯的沉浮情况，并做好实验记录，实验后各小组分别汇报。学生实验，教师巡视指导。2、小组汇报实验结果。马铃薯在溶液中的沉与浮与实验材料的包数有关系吗？你们发现了什么？（在水中加入的盐、糖、碱、味精多，溶液的浓度大，马铃薯就会浮起来；加入的盐、糖、碱、味精少，溶液的浓度就小，马铃薯就不容易浮起来。）3、课外延伸，认识死海。马铃薯可以在浓度较高的溶液中浮起来，那么人能不能在足够浓的溶液中浮起来呢？下面老师就带领同学们去认识一下世界上最咸的咸水

6、湖死海。（播放死海录像）4、马铃薯在浓度高的液体中上浮的原因。这些浓度较高的液体，浮力为什么这么大呢？我们推测一下，清水和这些溶液谁比较重？我们怎样验证自己的推测呢？（用天平称）（引导学生注意：容器相同，取的水量相同，称前要检查天平是否平衡。）用量筒分别取60毫升的清水和4种不同溶液，放在天平上称一称。结果怎么样呢？说明了什么？（同样多的浓度较高的液体比清水重）就像同学们说的，同样多的浓度较高的液体比清水重，因此浓度较高的液体比清水的浮力大。四、物体的沉浮是否与液体有关。马铃薯在清水中沉，在高浓度的液体中可以浮上来，如果把马铃薯放入油中，会怎么样呢？我们可以用什么方法来判断？我们再来做一个实验

7、。（教师演示）由此可知，马铃薯的沉浮与所浸入的液体有关。（板书）同学们，在生活当中，你知道有什么物体像马铃薯这样在清水中沉，在高浓度的液体中上浮呢？现在请同学们打开书，翻到54页，请看下面的图片，你们知道了什么？我们再来进行实物演示。通过以上的实验，我们可以得出什么样的结论呢？（物体的沉浮与所浸的液体有关）五、反馈总结，课后延伸。现在，老师还有个问题想请同学们帮忙解决，（出示课件，鸡蛋沉入水中）同学们能帮老师想个办法，让它在水中自由浮起来又沉下去吗？请同学们课下做实验，如果找到了方法，下节课告诉老师。养猪场社会实践汇报材料 1.VIP俱乐部 2.查看资料 3.订阅资料 4.在线投稿 5.免费阅

8、读 6.会员好评 7.原创检测 8.教材赠送 9.联系我们 10.常见问题年 月10日，我满是期待的来到了二道湾子乡二间楼村养猪场，开始了为期10天的社会实践，我将和那里的员工一起工作、生活和交流。 刚到猪场的时候，心里有点紧张，心想我能够做好这次社会实践调查吗？接待我们的吴厂长是一个很亲切的人。第一天先安排自己的住宿和生活，然后学习进场前的一些规定以及听厂长说一下养猪的一些状况！初来乍到，一切到不熟悉，需要我们认真地学习和虚心的讨教。根据种猪场的养殖程序，这猪场分为配种舍、分娩舍、保育舍、育成舍和公猪舍。其中妊娠舍、保育舍、公猪舍各有一组人负责，育肥舍、分娩舍由两组人负责，实行的是联产计酬责

9、任制。同舍对比，多劳多得。我被分配到分娩舍进行实习工作，并且进行课题实验，分娩舍的主管兽医廖阿姨负责指导我。刚到分娩舍，我对母猪和仔猪的养殖技术的了解仅仅局限与书本上，实践方面还有所欠缺，实践能力还有待提高。第一次进场的时候，刚好碰到他们进行仔猪转栏，由于具体不知道如何操作，我就负责抽药水，师傅们打针速度真的很快，我都差点抽不过来。这里猪场仔猪转栏的时候都注射氨苄西林钠，目的是防应激！下午我们就按照毕业课题实验设计，选好了母猪开始了可也课题实验和生产实习！虽然只有7天时间跟着廖阿姨，但是我在她那里学到了很多。一、母猪和仔猪的日常饲养一开始，我们在母猪和仔猪的日常饲养管理方面还无从下手。比如一天

10、要喂多少料、分几次喂，发病母猪如何医治、特别是仔猪拉稀等许多问题一下子摆在了我面前。后来通过饲养员和师姐的亲手和耐心的示教，我才逐渐了解和掌握饲养和管理分娩舍的技术。二、猪舍的环境卫生和保温工作分娩舍的饲养管理重中之重的工作主要是猪舍的环境卫生和仔猪的保温工作，每天早上7：30进场，首先是饲喂母猪，产前三天逐渐减料，产仔当天不喂料，以后每天增加0.5公斤，4天后喂两餐（观察母猪的剩料，不够填料剩料少加，每天喂6斤左右）。同时观察母猪的进食情况和精神状态，出现情况及时报告主管兽医并且自己动手帮忙解决问题。由于产床是定位栏，喂食母猪的时候一定要把母猪赶站起来，以防母猪产后瘫痪。这点据我观察蛮重要。

11、在母猪产前我们做好了准备，安装好保温灯、垫布、毛巾、碘酊等各种药品和器械。产前用高锰酸钾溶液洗干净母猪的外阴部、乳房，同时搞好产床卫生，提供干净卫生的分娩环境。就等着小猪的出生啦。三、分娩舍的工作流程整个分娩舍的生产环节，大部分工作都是我亲自动手参与（饲养员和黄师姐负责指导），从赶妊娠母猪上产房到仔猪的出栏，这是第一次正规的猪场，以前没见过母猪分娩，所以当我第一次看见小猪生下来的时候，有点高兴，又有点紧张。我们先把小猪身上的粘液擦干净。然后拔出脐带，报小猪放到保温箱后，过几分钟后，断脐带，上消毒水！就这样我们接产一窝一窝的小猪。当母猪分娩第一头仔猪后，就给母猪静脉注射葡萄糖和抗生素以及催产素。

12、据主管兽医介绍这里每个季度轮换一次抗生素。四、产后仔猪的护理当时，我们也遇到了母猪难产需要助产的情况，其中吴场长为我们演示啦！助产的全过程。遇到这种情况后的母猪，都要马上注射抗生素。在这实习期仔猪的拉稀是比较难解决的问题。24小时内我们就完成了称重、断牙、断尾（其中断尾由专人负责并且记录好产子数目）；第2天和第10天的时候我们就对仔猪进行补铁。并且按照公司制定的免疫程序进行免疫。出生后的仔猪根据产期相近、仔猪大小和母猪的有效乳头数的多少做好拼窝，弱小的仔猪拼给乳汁足的母猪。我们做实习的时候是1月多，天气寒冷，要求注意了仔猪的保温工作也特别注意了，但是仔猪的拉稀还是随天气的变化而发生了（关于治疗

13、一般我们都是灌服为主，打针为辅，当时我们用的灌服药是环丙沙星，打针则是青霉素）。小猪比较爱跑，当刚出生2-3天小猪吃完奶之后，一般爱睡在保温箱外面（9月天气有时候比较热），这时就要把小猪赶回保温箱防止感冒，就这样直到它们学会自己跑回去为止！还有一个比较麻烦的问题就是仔猪的固定乳头工作，确保每头仔猪能吃上初乳，前三天我们把仔猪关在保温间内，定时放出（没一小时一次），定时哺乳，人工辅助固定乳头。当整栋仔猪都达到7日龄的时候进行了公猪的去势。7日龄仔猪开始教料诱食，加料的时候少量勤添，保持饲料的新鲜。有时还会强行教料！一直到仔猪达到21日龄后我们就断奶，并于断奶后2天转入保育舍，断奶时4公斤以下的猪

14、定为不合格小猪。一般都会被厂长敲死！ 五、猪舍的定期清理及消毒平时，先喂猪，后认真观察猪群的情况，时常得注意保持猪舍环境的清洁卫生，其中非常重要的一项工作就是清除猪粪。起初我认为铲猪粪是一项很累、很让人烦心的工作，后来我才懂得铲猪粪其实是很重要并且是非常有必要的。通过清除猪粪可以使猪舍清洁，又可以预防疾病的发生（特别是仔猪拉稀）。另外，养猪场要定期对猪舍及其周边环境进行消毒，还要按照疫苗免疫注射计划按时对猪进行疫苗注射，遇到突发情况，一时还无法解决，及时请示厂长，厂长组织进行解决。每天要认真负责地做好每一项工作，保证猪群健康地生长。一直到我们的仔猪转上保育舍，宣告我们的实验圆满成工。在最后的几

15、天了我去了配种舍和保育舍。因为时间比较短，这两个地方的生产环节并没有全部参加，其中在配种舍，动手操作了配种的过程，以及赶公猪去试情等。保育舍的话，一直跟着比我年龄还小的小朱主管，观察保育猪的情况，发现病猪及时给药并且要合理用药。平时勤于观察，培养观察能力，同时我还记录了常用药有何用途，针对何种病。根据发病猪的病情，必要时进行隔离观察，并对其进行针对性的治疗。六、在实践中所遇到的问题（一）在这次社会实践中由于和场里员工交流和沟通不到位，人际交往的能力不够，遇到很多麻烦，导致了在工作中出现了一些不必要的失误，耽误时间。（二）产房的活比较繁琐，没有事先熟悉工作流程，不能适应工作的强度，在猪场的工作是

16、辛苦和劳累的，没有想象的那样简单，还有很多活没有做到位。（三）发现猪场管理挺混乱，摸不到头脑，但是因为实践经验的缺乏，缺少社会阅历，并不能及时发现问题的所在。七、需要改进的方面（一）加强自己的交际能力，学好做人处事的方法，增加社会阅历，多虚心向员工们学习。我觉的去到每一个新的地方都要快速地融入集体中，有团队意识、集体感，才能更好地开展工作！（二）勤快一点，细心一点，多动手，多思考，对所要做的事情进行全面的具体的系统的分析，加强自己的认知能力，具体问题具体分。秉着认真负责的态度去完成计划好的事情！（三）我的体会之一“是书到用时方恨少”。从对猪的饲养到猪病的防治，都需要扎实理论知识的支撑。所以要学好基础知识，认真观察和研究，遇到问题要多问，刨根文帝深入调查。比如我们几乎天天去拉死猪（母猪），大部分是不知道什么原因死去。还有有时候居然一组人养的仔猪，居然少了几十头。有些员工在报表的时候居然作假！公司有明确的操作规范，并没有认真完全去执行！我觉得厂里缺乏严格的监管制度！在这10多天的生产实习中，感触比较多的是理论和实际结合啦。增强了自己的动手能力！另外，重要的是在和场里员工交流的过程中，提高了人际交往的能力，全面接触社会。我们在实习中初步地了解猪场的经营管理理念及其技术，在学到专业知识之余，也拓展了自己的其他方面的知识。真是难忘的生产实习！