除法解决简单的实际问题.doc

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1、除法解决简单的实际问题教学目标1使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。2通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。教学重点能根据一幅图写出两个不同的除法算式教学难点能根据一幅图写出两个不同的除法算式教学准备课件课 时第9课时执教时间教 学 过 程教学内容个案补充一、复习和准备 1说一说平均分是怎样分物品的。2操作练习。先让学生拿出8根小棒，把它们平均分成4份。摆在桌子的左面。学生摆完以后，指名说一说是怎样摆的。教师根据学生的回答，在黑板上贴出小棒。并问：用什么方法计算？怎样列式？然后在小棒下面板书：842再让学生拿出8根

2、小棒，把它们按每2根一份，看能分成几份。摆在桌子的右面。学生摆完后，仿照上面的提问和教学过程，教师在黑板上贴出小棒，并写出除法算式：824教师引导学生观察分得的结果和除法算式：看一看两次分小棒的结果相同吗？（不同。）它们的除法算式相同吗？（不相同。）为什么？（因为分的方法不一样，除法算式就不同。）如果只看分的结果，能确定是用哪一种方法分的吗？（不能。）今天我们就要学习：用除法解决问题二、新课教学例3。1、15只惨宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？（1）从题目中，知道了哪些数学信息？学生回答（2）想一想，怎样解答？因为平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，用除法计算。（3）怎样列式计

3、算呢？153=5（只） 想：三（ ）十五（4）怎样检查是否正确？毎盒5只，3盒就是15只。2、15只惨宝宝，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？（1）从题目中，知道了哪些数学信息？学生回答（2）想一想，怎样解答？要用几个纸盒，就是求15里面有几个5，用除法计算（3）怎样列式计算呢？155=3（个） 想：（ ）五十五（4）怎样检查是否正确？3个纸盒，毎盒5只，一共15只。3、比较上面两题，你能发现什么相同的地方和不同的地方？学生思考，分组讨论。汇报交流：相同的地方：说的事件相同、计算方法相同，有一个条件相同，所用口诀相同。不同的地方：一个条件不同，问题不同，结果不同。三、课堂练习1第24页做一做中的题目。先让学生观察图，说明题意。集体交流，说一说解题思路和方法。2、出示课本第24页的第2题。 让学生说一说，然后让学生独立做。在做的过程中，可以要求学生边做边小声说一说每个算式所表示的意思。教师巡视，注意对差生的个别辅导。对于有困难的学生，可以让四人小组帮助。四、课堂总结你有什么收获？