第3课从汉至元政治制度的演变.pptx

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1、从汉至元政治制度的演变,第3课,1、中央集权的发展 2、君主专制的演进 3、选官、用官制度的变化,第3课 从汉至元政治制度的演变,第一单元 古代中国的政治制度,解决中央与地方的矛盾,解决君权与相权的矛盾,解决人事任免的问题,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,好了歌 人人都说皇帝好，其实皇帝愁死了。 朝中有吏管事好，只怕丞相专权了。 地方有人管理好，只怕尾大掉不了。 大权在握享乐好，若无智慧命也了。,皇帝在担心什么？,政治制度,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,专制主义 中央集权 制度,加强皇权 削弱相权,加强中央 削弱地方,1、中央集权的

2、发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）汉朝 汉初：郡县、封国并存（郡国并行制）,刘邦分封同姓王，以为依仗刘氏天下一家的格局，就能巩固皇权，稳定天下。他分封给同姓诸侯王的土地面积甚至超过了中央直辖的土地面积。,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）汉朝 汉初：郡县、封国并存（郡国并行制）,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）汉朝 汉初：郡县、封国并存（郡国并行制） . 问题：王国问题 . 解决： （）汉景帝：平定“七国之乱”。 （）汉武帝：颁布“推恩令”。,解

3、决,偃说上曰：“愿陛下玲诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削则稍弱矣。” 史记平津侯主父列传,根据材料，推恩令的具体内容是什么？,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）汉朝 汉初：郡县、封国并存（郡国并行制） . 问题：王国问题 . 解决： （）汉景帝：平定“七国之乱”。 （）汉武帝：颁布“推恩令”。,解决,诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。,结果：王国越分越小，力量削弱。,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）汉

4、朝 汉初：郡县、封国并存（郡国并行制） . 问题：王国问题 . 解决： （）汉景帝：平定“七国之乱”。 （）汉武帝：颁布“推恩令”。,解决,酎金夺爵 公元前112年，汉武帝为祭宗庙，要列侯献酎金助祭，以诸侯王所献助祭的“酎金”成色不好或斤两不足为借口而夺爵106人，占当时列侯的半数，基本上结束了诸侯王割据的局面。,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）汉朝 汉初：郡县、封国并存（郡国并行制） 汉元期间：中央集权与地方分权矛盾时隐时现。,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）汉朝 （2）唐朝 时间

5、 唐朝中期 特点 . 政治：较大的自主权。 . 经济：控制财权。 . 军事：拥有强悍武力。 作用 藩镇割据，削弱中央集权。,（节度使）,如何解决,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）汉朝 （2）唐朝 （3）北宋,五代建立者简历 后梁：朱温，原任梁王、宣武节度使 后唐：李存勖，原任晋王.河东节度使 后晋：石敬瑭，原任河东节度使 后汉：刘知远，原任北平王.河东节度使 后周：郭威，原任邺都留守将军,共性何在？对北宋统治者的治国方略影响何在？,宋太祖赵匡胤及其“黄袍加身”处河南开封陈桥驿,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉

6、至元政治制度的演变,（1）汉朝 （2）唐朝 （3）北宋 措施 . 军事：主要将领兵权收归中央，抽调地方精军充实中央禁军。,杯酒释兵权 公元961年8月，赵匡胤为了加强中央集权，避免别的将领也“黄袍加身”，篡夺自己的政权，通过一次酒宴，在酒宴中发表意见，以威胁利诱的方式，要求高阶军官们交出兵权。,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）汉朝 （2）唐朝 （3）北宋 措施 . 军事：主要将领兵权收归中央，抽调地方精军充实中央禁军。 . 行政：文官担任地方长官，通判负责监督。 . 财政：地方赋税小部分自留，其余收归中央。 作用 积极：改变藩镇割据，加强

7、中央集权。 消极：冗官、冗兵、冗费。,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）汉朝 （2）唐朝 （3）北宋 （4）元朝 内容 . 除河北、山西、山东由中央直辖，地方设行中书省。 . 下设路、府、州、县，边远民族地区设宣慰司。 . 拥有经济、军事大权，受中央节制。 作用 . 便利中央对地方管理，加强中央集权，巩固多民族国家统一。 . 古代行政制度的重大变革，中国省制的开端。,（行省制度）,1、中央集权的发展,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,汉初郡国二制并存景帝削弱王国势力武帝颁布推恩令，解决王国问题。,唐中期在地方设节

8、度使，安史之乱后形成藩镇割据局面。,兵权收归中央，充实禁军； 文臣担任地方长官，通判负责监督； 中央掌控地方财政。,实行行省制度；行省之下设路、府、州、县；边远民族地区设宣慰司。,（1）中央对地方的控制逐渐加强，中央集权不断发展。 （2）历代统治者借鉴前朝教训，进行制度创新。,2、君主专制的演进,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,有一天，宰相范质等人向宋太祖奏事，开始大臣们还是坐着的，宋太祖说自己的眼睛昏花看不清，就让他们来到自己面前指给他看，待范质等人回到原处，座位已被撤掉了。此后，宰相就只能站在皇帝面前议事了。到了明清时期，丞相拜见皇上都是跪着，清朝的时候更有甚

9、者准备了很厚的护膝，因为跪的时间特别长。,丞相由原来的站着到坐着再到跪着和皇上商议国事，说明了什么问题？,相权在削弱，君权在加强。,2、君主专制的演进,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,阅读课本，分组讨论,（1）汉初丞相的职权有哪些？面对丞相的位高权重，汉武帝采取了哪些措施？目的何在？ （2）三省六部制度是如何形成的？有何意义？ （3）宋初加强皇权的措施有哪些？结果如何？ （4）元朝加强皇权又采取了哪些措施？,2、君主专制的演进,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）内朝外朝 问题：汉初，丞相集决策、司法、行政大权于一身，位高权重。 措

10、施：重用身边人，担任尚书令、侍中等，参与政权。,（汉朝）,内朝,尚书令 侍中 常侍,外朝,御史大夫丞相太尉,皇 帝,九卿,有事上报,执行机构,决策机构,2、君主专制的演进,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）内朝外朝 （2）三省六部 魏晋南北朝形成,（汉朝）,（魏晋南北朝隋唐）,皇帝,中书,门下,尚书,2、君主专制的演进,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）内朝外朝 （2）三省六部 魏晋南北朝 唐朝完善,（汉朝）,（魏晋南北朝隋唐）,皇帝,中书,门下,尚书,吏部,户部,礼部,兵部,刑部,工部,（决策）,（审议）,（执行）,作用：

11、分工合作，牵制监督。 削弱相权，加强皇权。 重大创造，历代沿袭。,2、君主专制的演进,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）内朝外朝 （2）三省六部 （3）中书门下,（汉朝）,（魏晋南北朝隋唐）,（宋朝）,中书门下,参知政事,枢密使,三司使,皇帝,最高行政机构，最高行政长官,（宰相）,（行政权）,（军权）,（财权）,作用： 削弱相权，加强皇权。,2、君主专制的演进,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,（1）内朝外朝 （2）三省六部 （3）中书门下 （4）中书省,（汉朝）,（魏晋南北朝隋唐）,（宋朝）,（元朝）,中书省,皇帝,百司,最高行政

12、机关,（宰相）,权,2、君主专制的演进,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,汉初，丞相位高权重； 汉武帝时，形成内朝。,三省六部制度的完善。,设中书门下为最高行政机构， 增设参知政事、三司使、枢密使， 分割相权。,设中书省为最高行政机关； 中书省长官行使相权，位高权重。,相权在不断地分散和削弱；皇权在不断地加强。,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,举孝廉： 郡国每年推举孝、廉各一名到中央担任郎官。,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,世家大

13、族： 东汉时期，察举制注重孝廉，主要根据人才在地方上的声望进行“乡举里选”。随着豪强势力的发展，封建国家的行政组织日趋瘫痪，声望影响逐渐被官僚家族所支配，门第族望成为选官的主要依据，累世公卿的世家大族形成发展起来。,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,上品无寒门， 下品无势族。,咏史 左思 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,科举制,考试成绩,隋文帝： 废除九品中正制，开始分科考试

14、。 隋炀帝： 开始设立进士科，科举制形成。,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,科举制,考试成绩,唐太宗： 增加考试科目，进士、明经为主。 武则天： 第一次创立武举和殿试。 三十老明经，五十少进士。,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,科举制,考试成绩,思考：科举制为我国封建社会带来了什么影响？,进步,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,科举制,考试成

15、绩,富家不用买良田，书中自有千种粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。 宋真宗劝学诗,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,科举制,考试成绩,读书,考试,做官,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,科举制,考试成绩,思考：科举制为我国封建社会带来了什么影响？ （1）把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断，扩大官吏来源，提高官

16、员的文化素质。,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,科举制,考试成绩,读书,考试,做官,世家大族,中央政府,权,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,科举制,考试成绩,思考：科举制为我国封建社会带来了什么影响？ （1）把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断，扩大官吏来源，提高官员的文化素质。 （2）把选拔人才和任命官吏的权利，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。,乡试、省试、殿试，严格考试程序，殿试成为定制

17、，考试科目减少，进士科为主，糊名法，录取名额加倍。,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,科举制,考试成绩,宋朝,元朝,明朝,清朝,十六次， 四类人 分等级 考试。,八股取士： 从四书五经中命题，不许发挥个人见解。,继续八股取士。 1905年9月2日，清末预备立宪正式废除科举制度。,3、官吏制度的变化,第一单元 古代中国的政治制度,第3课 从汉至元政治制度的演变,察举制,品德才学,九品中正制,门第,科举制,考试成绩,思考：科举制为我国封建社会带来了什么影响？ （1）把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断，扩大官吏来源，提高官员的文化素质。 （2）把选拔人才和任命官吏的权利，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。 （3）历朝沿用，影响深远。,