跆拳道教学设计说明.doc

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1、小学四年级“跆拳道基本技术马步冲拳”教学设计说明随县柳林镇第一小学 黄 银【指导思想】本课设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“课堂适合学生”的课程理念，结合小学生的身心以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，培养学生对体育活动的兴趣。以教的轻松、学得愉快为教学中心，以发展学生的基本活动能力和提高学生的共同生活能力为主线，让他们在学习的过程中体验到活动的乐趣，并能把所学的知识运用到实践中去，培养学生的生活实践能力和体育锻炼意识。【教材分析】跆拳道基本技术动作简单、实用、易学；寓搏击、规范、教育于一身。练习跆拳道不需要专门的场地，也不需要复杂的机械器材，男女老少不受年龄的限制，且不

2、用花太长的时间，无论何时何地都能够学习和训练，以达到健身、防身、修身的目的。【学情分析】本课的教学目标是掌握跆拳道马步冲拳基本技术，根据水平二这一年龄段的学生活泼、好奇、求异、好胜心强的心里特征，有针对性的加强简单技术和浅易知识的传授、诱导和点拨，学生学习各种跆拳道基本技术，使学生在游戏活动中学到知识，掌握技能，得到锻炼。【设计思路】 1、根据学生的年龄特点，在小学高年级段初步建立技术技能联合动作的概念。在基本动作的教学上，遵循技术教学的特点与一般规律，合理安排教学环节，搞好基础动作的教学和基本姿态及体育锻炼意识的训练，以满足学生技术进步的心理需求。培养学生独立学习的兴趣与提高自信心的优良作风

3、。2、“跆拳道基本技术”单元共分六次课来进行教学，本次课为第一次课。经过教师示范、学生反复练习、尝试性实践；又通过游戏中找朋友时的各种练习，明白热身操是为基本部分做准备，起到热身的效果，以免受伤；而马步冲拳是为以后学习跆拳道太极做准备，力求突破；掌握马步冲拳的重难点，同时重视每单个结束动作质量的教学，因为跆拳道每一个技术动作的结束就是太极下一个动作的开始，这样动作与动作的链接质量就有了保障。【教学特点】 、本节课教学主要运用了接受性教学手段。因为接受性学习在跆拳道课堂教学中仍然存在很好的价值，在教学的手段和教学方式上力求真正的促进学生的学习，调动学生学习的积极性和主动性。、在主教材教学中根据直

4、观教学原则，让学生明确身体各个部位，通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步进行实践练习。在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性。在主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统一。本课主要采用直观教学法、领会教学法、谈话启发法、分成递进法、游戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能。利用自主练习法 、合作研究法来激励和调动学生的学习欲望和练习热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高。【安全措施】 教师课前检查场地的安全性；教师引领学生做好充分的准备活动；课上观察细致、巡视到位，对学生进行安全教育，及时处理偶发事件。3