阎淑防《动物唱歌的模样》说课稿.doc

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1、动物唱歌的模样说课稿双丰中心小学 阎淑防 各位老师大家好！今天我说课的内容是湘教版小学美术一年级下册第12课动物唱歌的模样。我将从教材分析学情分析、教学目标、重难点、教法学法、设计理念及教学流程这七个方面进行呈现。一、教材分析：根据小学美术课程标准领域的划分，本课属于“造型表现”的学习领域。本课学习建立在动物唱歌这样一个情境中，学生通过观察发现动物唱歌时的表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作。本课设计是为了让学生亲近大自然，学生通过绘画表现出动物唱歌的情景，让其融入对动物的情感，大胆、生动地去表现这一主题。二、学情分析：我所执教的是一年级。该年段学生天真，好动，注意力集中时间较短，思

2、维独特，个性鲜明。多数城市的学生与动物相处的时间甚少，在教学中只有充分运用视频教学，创设情境；采用游戏来激发他们的求知欲，从而激发他们的学习兴趣，更好地达成教学目标。三、教学目标：知识与技能目标：能留心观察动物，认识并把握不同动物外形特征。过程与方法目标：能通过动物的表情，姿态的描绘表现动物唱歌时的情景。情感与态度价值观目标：能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物的情感。四、教学重、难点：教学重点：初步认知并基本画出动物的外形特征。教学难点：大胆、生动地表现动物唱歌时的神情与姿态。五、教法、学法为了更好的突出重点，突破难点，结合学生的特点，我采用创设情景式教学法贯穿始终。用创设“森林动

3、物演唱会”这一情境，启发式提问导入课题，让学生亲身体验模仿动物唱歌的样子；通过游戏教学、观看视频让学生自主探究，发现小动物们的不同形态特征以及它们在唱歌时表情身体所发生的变化；课堂中，我通过示范画、让学生欣赏优秀作品，再次激起学生学习兴趣，拓宽思路；最后以自主创作的方式进行绘画，用自己独特的绘画语言表现所喜爱的小动物唱歌的样子；在作品评价环节，我布置一个大森林的作业展板，将学生作业拼摆组成一幅丰富的大作品。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”来自评、互评，顺利达成教学目标。六、设计理念：根据小学美术课程标准美术课重在培养学生的兴趣，体验美术学习的乐趣，本课我将采取各种方式充分调动学生的感

4、官，让他们在愉悦的氛围中自主探究，观察发现动物唱歌的表情、姿态，体验美术创作过程的乐趣，真正做到“学为主、教为辅”。这也是本课的设计理念。七、教学流程：1、创设情景，导入新课创设森林动物演唱会的情景，激发起学生兴趣，启发式提问从而导入课题。2、引导观察，分析特征（1）采用“猜猜动物头像”的游戏，使学生自主归纳,不同的小动物具有各自独特的外形特征。（2）学生通过欣赏动物唱歌的视频，发现动物唱歌时表情、身体发生哪些变化。3、教师示范，体验画法通过示范画一只青蛙唱歌的样子，让学生对绘画的构图有了基本的认识。为接下来自主创作做铺垫。4、欣赏佳作，激发灵感通过欣赏优秀的学生作品，对比观察，培养学生的想象力，拓展学生创作思路，再次激发创作的欲望。5、发挥想象，自主表现伴随优美的音乐，学生开始独立创作，运用绘画方式表现自己心目中喜爱的小动物唱歌的模样，并大胆想象添画背景及道具。6、作品展评，拓展延伸在作业评价环节，我将学生作品展示在一张动物聚会的背景的展板上，请学生自评，互评，选出自己喜欢的作品。引导学生畅谈：动物是人类的好朋友，从而培养学生爱护小动物与之和睦相处的。通过本节课的学习，我初步预设效果是85%的学生能够画出自己喜欢的小动物唱歌的动态、表情。