变字小魔术.doc

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1、变 字 小 魔 术 田二小 方杨一、课前交流 1、同学们，礼物都收到了吗？看看上面有什么？2、（课件出示“百宝知识卡”），我这还有张大的！谁想读一读这首写作歌？（指名读）你觉得哪句最好？（在指名读）虽然只是简短的几句话，对我们的写作却很有指导作用。3、下面还有好词好句，有喜欢的吗？（指名讲）除了这些，你们的百宝箱小脑瓜里有没有好词好句，说两个来听听？（指名说，教师评价）4、大家现在都开始注意积累知识了，很好，这是写好作文的第一步，希望你们能把自己的积累运用到写作中去。咱们开始上课？ 二、魔术导入1、今天这儿人不少，气氛不错，我想耍个小魔术助助兴。想看吗？来点掌声呀 ！2、（取出白纸，展示）问:

2、这是什么？现在咱们给它洗个澡，各位观众请注意！（取出展示）3、厉害吧，大变活字！这个魔术怎样？想不想学？好！今天老师就来教你们玩这个魔术。 三、传授魔术1、玩魔术先得准备材料，大家看这儿有白纸、毛笔、一盆清水。这是什么？是淀粉水，什么颜色？这种液体认识吗？像可乐一样。是碘。 2、材料齐了，我还需要位助手，谁想来？有请著名书法家*同学。3、待会大家要注意观察我教魔术的过程及我们的动作、语言和神态。咱们开始？4、同学们，玩这个魔术第一步是要配制碘水，这也是非常关键的一步。大家注意，碘液不能放得太多，所以要怎样倒？（小心翼翼，谨慎）大家看，可乐一样的碘缓缓地流入清水中，水的颜色变了吗？越来越黄了。我

3、再滴上两滴，看看，像什么？（茶叶水）。 3、碘水已经配制好了，接下来，我们要用淀粉水再白纸上写字了。我们请孙老师来挥毫创作吧！想写什么就写什么，到这边写，暂时保密。 看看，写得多认真啊！知道她写的什么吗？猜猜。 5、字写好了，我们需要让字变干，怎样能干快些？为给观众们节省时间，我这儿准备了秘密武器电吹风！ （用吹风将字吹干后展示）能看见字吗？想看看是什么字吗？6、好，下面魔术将进入最扣人心弦的环节，我要将白纸放入水中，决定魔术成败的一刻即将来临，此时你的心情怎样？（激动、紧张、担心）我和你们一样，有些紧张。（要自信） 7、现在我们把纸放入水中，轻轻摆动，此时，等待结果的心情如何，谁能描述一下？

4、（焦急，心急如焚）8、魔术能否成功，字能变出来吗？来！咱们数三二一到计时，（取出带字的纸展示）9、为什么要写一个“福”字？（把幸福送给大家）10、你的心和你的字真是一样的美丽！和助手握手，感谢合作 。11、现在大家明白这个魔术的奥秘了吧？ 四、练习写作1、刚才老师教魔术的过程大家看清楚了吗？谁能有条理地说说？（指多名讲，师结合学生回答板书：配制碘水，写字、吹干，放入水中，魔术成功）2、大家刚才说得都很有条理，现在我们就来写写老师教魔术的过程，注意要把过程写具体，要把人物的动作、语言、神态及心理活动写细致，写生动。3、学生练习写作，教师巡视指导。五、评讲作品1、有些同学的速度较慢，没关系，咱们可

5、以先来听一听，评一评别人的作品。谁来展示自己的作品？2、 请学说上台用实物投影边展示边读作文，请学生简短评议，教师补充。六、作业布置同学们，我们刚才进行的是片段练习，写了老师教魔术的过程，想要把它变成完整的文章还可以补充什么？（加上文章的开头：可以包括时间，地点、环境等方面的描述）还可以写什么呢？想想这个魔术生活中有没有作用呢？（战争年代发挥了巨大的作用，帮助我党传递了许多机密文件）我们还可以把实验带给我们的启发也写入文中。今天回家后，我们努努力，完成这篇作文，行不行？ 板书设计 配制碘水 写子、吹干 变字小魔术 放入水中 魔术成功找玻璃容器完成课件准备魔术材料：毛笔、淀粉水、碘水、碘液、吹风机、和班级学生交代：1、写老师教魔术的过程 2、写作文不能被干扰 3、 准备知识卡、先让学生熟悉 4、 要求学生配合老师，要有气氛 5、 写作文抓紧时间 6、音乐一停止，写作文停下