从化三中篮球持球交叉步突破教案.doc

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1、从化市第三中学体育与健康课程教学设计水平五（高一级）篮球（持球交叉步突破）学 校：从化市第三中学指 导：李国飞、戚烈强、从化市第三中学体育课组执教老师：林 俊时 间：2014年5月16日教师简介：林 俊，男，从化市第三中学体育教师。2010年6月毕业于肇庆学院体育与健康学院体育教育系。本人热爱教育事业，工作认真负责，积极向上，不断进取，“事业就是我的生命”是我爱岗敬业，乐于奉献的座右铭，我热爱学生，敢于探索、创新，让每一个学生都有展示自我的机会，享受成功的喜悦。我常常对学生说：“细节决定成败”，“你健康、我快乐”，来使学生的能力和成绩不断得到提高。从化市第三中学体育与健康课程高中篮球选项（篮球

2、模块教学计划水平五）学习目标1、了解篮球运动的发展趋势和基本规则等；懂得篮球运动锻炼与健身价值。学会行进间运、传、投、抢等组合技术技能；学习和掌握基础的攻防配合；并能在教学比赛中运用个人技术和配合技能。2、提高低重心快速移动、变向水平，及平衡能力和弹跳力，发展速度、力量、灵敏等体能。 3、积极参与学练，善于观察、分析，勇于探索、实践，养成勇敢顽强、不断进取的品质。4、形成竞争与合作意识、规则意识；培养注重配合、相互协同、团队合作的精神。学习内容1、球性练习；原地运、传、投、抢等基本技能。2、行进间组合动作技能。3、基础的攻防配合。4、简化规则的教学比赛。5、学法探究与研究性报告的撰写。学习重点

3、1、行进间组合动作技能与应用。2、基础的攻防配合。3、学法研究与撰写研究性报告。学习评价1、考核项目：行进间运球往返投篮组合动作技术；评价要点：技术评定与计时量化同时进行；评价方法：定性与计量。2、考查项目：篮球学法研究性报告；评价要点：报告质量；评价方法：等级评价。课时的具体安排（目标内容重点策略）课次学习目标主要学练内容学与教的基本策略11、了解世界及我国篮球的发展；2、了解基本规则和裁判手势等；3、懂得篮球运动锻炼与健身价值；4、领会高中篮球的基本学法。1、世界及我国篮球的发展趋势2、简介NBA、CBA的发展；2、篮球基本规则，裁判手势；3、篮球运动锻炼与健身价值。4、模块学法指导（重点

4、）1、多媒体视频演示2、分析与讲解3、讨论交流4、裁判手势互动练习5、模块学法指导21、运用原地运、传、投动作自练；初步掌握行进间双手胸前传接球动作技能；2、提高低重心变速、变向能力，发展速度、力量、灵敏等体能；3、自觉参与学练，培养刻苦耐劳的品质。1、左右转身运球等熟悉球性； 2、原地运、传、投练习；3、行进间双手胸前传接球（重点）；4、5分钟变速、变向跑。1、原地运、传、投练习；2、示范与讲解新授动作；3、集体、小组练习；4、讲评，自评与互评。31、通过篮球学习，使学生懂得持球交叉步突破的动作要领，体会到篮球带来的乐趣。2、通过学习，让学生掌握持球交叉步突破的技术动作，在快乐的篮球教学中发

5、展灵敏性和协调性，培养学生顽强意志品质和勇于拼搏的精神。3、通过学习，发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。1、课堂常规；2、球操和运球慢跑热身；3、学习持球交叉步突破技术；4、集体练习分解动作；5、分层分小组合作探究练习；6、身体素质游戏练习；7、放松小结。1、集体球性练习，小组运球练习；2、示范与讲解持球交叉步突破动作；3、集体练习持球交叉步突破分解动作；4、分层分组练习持球交叉步突破动作；5、演示与讲评，自评与互评；6、组织素质游戏练习41、复习并运用行进间双手胸前传接球动作技能；初步学习行进间单、双手低手投篮动作技能；2、提高快速运动中控

6、球能力，发展速度、力量、灵敏等体能；3、培养刻苦耐劳品质，增进团队合作意识。1、胯下“8字”绕环等熟悉球性；2、行进间双手胸前传接球；3、行进间单、双手低手投篮（重点）；4、摸线往返跑15米32。1、集体复习传接球动作；2、示范与讲解新授动作；3、分组学习动作；4、演示与讲评；复习新动作；5、组织体能练习。5/61、学会抢球与打球动作；复习并运用行进间单、双手低手投篮动作技能，并努力运用动作；2、提高快速移动和干扰球能力，发展灵敏、速度、力量等体能；3、培养机智敏捷的习惯，增进团队合作意识。1、抢球与打球；2、行进间单、双手低手投篮（重点）；3、组合技能运用； 4、15米绕障碍往返运球接力。1

7、、示范与讲解新授动作； 2、分组学习抢、打球动作；3、集体复习低手投篮动作；4、演示与讲评；复习动作；5、组织体能练习。71、学会自运球过障碍连续完成单、双手低手投篮动作技能，提高投篮命中率；2、提高变速、变向和处理球能力，发展速度、灵敏、力量等体能；3、培养机智敏捷的习惯，增进同学间的友谊。1、自运球连续快速过障碍；2、自运球快速过障碍连续完成行进间单、双手低手投篮（重点）；3、摸线往返跑9米22；纵跳摸高102。1、示范与讲解组合动作； 2、分小组后个人练习组合动作；3、演示与讲评；4、组织体能练习。81、学会在行进间传接球过程中运用单、双手低手投篮组合动作技能，提高投篮命中率；2、提高侧

8、身跑动和处理球能力，发展速度、灵敏、力量等体能；3、培养机智敏捷的习惯，提高同伴间配合能力。1、行进间双手胸前传接球；2、行进间单、双手低手投篮；3、组合技能运用（重点）； 4、摸线往返跑9米22；纵跳摸高102。1、示范与讲解组合动作； 2、分小组两人练习组合动作；3、演示与讲评；4、组织体能练习。91、学会自运球过障碍行进间传球接球低手投篮组合动作技能，提高投篮命中率；2、提高侧身跑动能力和快速处理球能力，发展速度、灵敏、力量等体能；3、增强自主探究意识，培养团队合作精神。1、各种运球球性练习；2、自运球连续过障碍行进间传球接球低手投篮（重点）；3、往返跑摸线9米22；纵跳摸高102。1、

9、示范与讲解组合动作； 2、分场地分小组练习组合动作；3、演示与讲评；个人展示；4、组织体能练习。10/111、学会行进间运球往返投篮组合动作技能，提高投篮命中率；尝试探究个人组合动作练习；2、提高快速跑动中处理球能力，发展速度、灵敏、力量等体能；3、增强自主探究意识和勇于进取的品质。1、各种运球球性练习、投篮练习；2、行进间运球往返投篮组合动作；3、组合动作学法探究练习（重点）；4、连续补篮练习。1、示范与讲解组合动作； 2、分小组各人自练组合动作；3、演示与讲评；个人展示；4、自主探究组合动作练习；5、组织体能练习。12/131、学习传切配合的基本方法；了解防守选位与传切配合的防守方法；在比

10、赛中尝试运用传切配合；2、提高移动能力，发展速度、灵敏、力量等体能；3、增强自主探究意识，培养团队合作精神。1、介绍传切配合（重点）；2、介绍防守选位和传切防守方法；3、半场3对3篮球赛；4、裁判及手势运用。1、示范与讲解传切配合与防守； 2、分小组演示组合动作；3、讲评与展示；4、教学比赛；5、观摩学习裁判方法。14/151、学习突分配合的基本方法；了解防守积极移动与防突分配合的防守方法；在比赛中尝试运用突分配合；2、提高对抗能力，发展速度、灵敏、力量等体能；3、增强自主探究意识，培养团队合作精神。1、介绍突分配合（重点）；2、介绍选位和突分防守方法；3、半场3对3篮球赛；4、裁判方法及比赛

11、组织。1、示范与讲解突分配合与防守； 2、分小组演示组合动作；3、讲评与展示；4、教学比赛；5、学习裁判方法及进行比赛组织。16/171、学习掩护配合的基本方法；了解掩护配合的防守方法；在比赛中尝试掩护运用配合；2、提高跑动与对抗能力，发展力量、速度、耐力等体能；3、理解竞争与合作的关系，培养团队合作精神。1、传切配合及防守（重点）；2、半场5对5篮球赛；3、比赛组织与服务；4、研究性学习报告撰写的抽查。1、示范与讲解传切配合动作； 2、分小组演示组合动作与讲评；3、教学比赛与比赛讲评；4、参与比赛组织与服务。5、指导撰写模块研究性学习报告。181、在教学比赛中尝试基本动作、组合技能，努力形成

12、小配合；2、理解竞争与合作的关系，培养团队合作精神。3、提高跑动与对抗能力，发展速度、力量、耐力等体能。1、全场5对5篮球赛；2、组织比赛；裁判与服务；3、模块研究性学习报告评比与总结（重点）。1、讲解比赛规则与要求；介绍欣赏方法；2、分四小组、两个场地进行比赛；3、参与比赛、组织、裁判与服务。4、提示大家总结模块学习状况，撰写总结报告。篮球持球交叉步突破教学设计从化市第三中学 林 俊一、指导思想为发展学生身体素质，贯彻“健康第一”的教学理念，采用我校“突出主干教学”高效课堂模式，在教学内容上选择学生喜爱的运动之一篮球持球交叉步进行突破，以达到构建“以生为本，自主发展”的新型课堂，体现学生的主

13、体地位，激发学生学习兴趣，关注学生的个体差异，让学生自觉、主动地学会学习，掌握科学锻炼身体的方法并能结合所学知识运用到以后的生活中去。本课以实施素质教育为出发点，结合我校高中生的心理、生理特点以篮球选项为教学内容。在教学中运用启发自主与探究式学练，把掌握健康知识与体育运动技能，提高学生社会适应性和应变能力融为一体，采用培养学生的良好竞争意识与合作精神，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。全面促进学生的身心健康持续发展。二、教材分析 篮球运动是一项群众性的体育运动项目，大部分学生都非常喜爱，同时篮球也是一项团体对抗性、

14、技战术多变性、运用复杂性于一身的运动项目。篮球运动在中学生中开展得很普遍，趣味性强，简单易学，学生兴趣高，很多学生有扎实的基本功。篮球运动能培养学生团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律性和顽强的意志品质，积极拼搏的精神；能促进学生力量、速度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展。本课的教材是结合篮球运动的特点和高一学生选项教学的实际与教学目标，选择了篮球教材-运球突破技术，本课将篮球持球交叉步突破教学融入我校的“突出主干教学”高效课堂模式中，寓教于乐，在学习中培养学生探究、合作、创新精神，提高学生发现、解决问题的能力，为快乐体育、终身体育打下坚实的基础。本课为模块的第3学时。三、学情分析本次课的授课

15、对象为高一年级的学生，他们处于思想和身体发育旺盛的阶段，对运动美的追求和个人表现比较强烈。现在的高中学生都具有良好的学习能力，喜欢突出个性，求知欲望和表现欲望都很强，追求刺激有趣新潮的运动项目，篮球项目现在在我国的发展势头越来越强大了，受到大多数学生的追捧。篮球教学正好能使学生身体素质和运动技术水平得到充分展示，在教学中，逐步引导学生带着问题进行探究、合作学习，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果。四、教学目标1、知识目标：通过篮球学习，使学生懂得持球交叉步突破的动作要领，体会到篮球带来的乐趣。2、能力目标：通过学习，让学生掌握持球交叉步突破的技术动作，在快乐的篮球教学中发展灵敏性

16、和协调性，培养学生顽强意志品质和勇于拼搏的精神。3、情感目标：通过学习，发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。五、教学内容篮球持球交叉步突破六、教学重点与难点教学重点：蹬跨、转体探肩、蹬地运球加速。教学难点：转体探肩与放推球时机的掌握。七、教与学的构思与设计1、教法：教学过程采取循序渐进原则，通过师生互动、学生互动、学练结合、鼓励创新等教学方式，根据篮球教学的规律，从球性练习入手，进行基本技术动作的学习和练习，通过开展分层教学，使不同水平层次的学生都能得到不同程度的发展。2、学法：采用自主学习法、合作探究法、分层练习法等。八、教学特色1、运用我校

17、“突出主干教学” 高效课堂模式，整节课以篮球贯穿始末，发展学生的技能与体能，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2、关注每一位学生的个体差异，挖掘学生潜能，引导学生自主、合作及创新。“突出主干教学”高效课堂模式教学设计设计者：林 俊 从化三中体育科组课题篮球持球交叉步突破实施时间周次第14周星期五整合类型模块：篮球第3节整合树状图呈现（3）持球交叉步突破（4）分层练习主干知识： 篮球持球交叉步突破（2）原地持球交叉步突破动作（1）原地徒手模拟交叉步突破教学过程设计活动学生活动教师导学与讲解时间尝试自学原地徒手模拟交叉步突破动作原地持球交叉步突破动作持球交叉步突破开立伸臂脚步不动的同学1

18、、教师讲解技术动作要领并示范。2、启发学生自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力。主干讲解篮球持球交叉步突破技术：以右脚做中枢脚为例。突破时，左脚向左前跨出，做向左突破的假动作，当对手失去重心时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手；球移至右手，推球加速超越对手。教学重点：蹬跨、转体探肩、蹬地运球加速。教学难点：转体探肩与放推球时机的掌握。1、教师对技术动作进行分解讲解并对重难点进行分析。2、发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力教学过程设计活动学生活动教师导学与讲解时间局部训练一、提高巩固阶段分层练习层次一:原地持球交叉步突破固定练习层次二:固定

19、标志物持球交叉步突破练习层次三:接球交叉步突破练习层次四:一防一持球交叉步突破练习（可接各种突破方法如：体前换手变向、转身、背后换手变向等）二、素质游戏练习（“层层推进”运球接力游戏）1、教师布置分层练习的内容、场地。2、教师巡回指导，及时纠错或鼓励，强调每一技术动作的重点、难点。3、教师适时参与学生的练习。4、学生展示，师生简单评价。5、提醒安全注意事项，确保安全。效果反馈1、通过篮球学习，使学生懂得持球交叉步突破的动作要领，体会到篮球带来的乐趣。2、通过学习，让学生掌握持球交叉步突破的技术动作，在快乐的篮球教学中发展灵敏性和协调性，培养学生顽强意志品质和勇于拼搏的精神。3、通过学习，发展学

20、生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。1、教师对技术动作进行分解讲解并对重难点进行分析2、优秀学生展示，并指出学生存在的问题，点拨提高参与练习，提出解决问题的方法。教学反思教学流程：教学流程篮球热身操在教师引导下通过讲解、优秀学生展示、小组讨论等方式提高水平球操运球图形跑原地左手、右手运球2、原地持球交叉步突破动作1、原地徒手模拟交叉步突破动作学习与体验4、分层练习3、一人持球交叉步突破,另一同学伸开双臂双脚步不动的站立教师评价并加强重难点讲解优秀学生展示及加强重难点讲解优秀学生展示 素质游戏练习（“层层推进”运球接力游戏）双人互相放松音乐放松操身心恢

21、复解决问题、评价课外延伸小结评价从化市第三中学体育与健康课程水平五（高一级）篮球（持球交叉步突破）教学设计授课班级：高一（8）班 人数：40人 时间：2014年5月16日 课时：第3课时指导：李国飞、戚烈强、从化三中体育科组 上课地点：从化三中 任课老师：林 俊教 学目 标1、知识目标：通过篮球学习，使学生懂得持球交叉步突破的动作要领，体会到篮球带来的乐趣。2、能力目标：通过学习，让学生掌握持球交叉步突破的技术动作，在快乐的篮球教学中发展灵敏性和协调性，培养学生顽强意志品质和勇于拼搏的精神。3、情感目标：通过学习，发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和创造思维能力，培养集体荣誉感，体验成

22、功感。教 学内 容篮球持球交叉步突破课型复习课场 地器 材篮球场二个，篮球41个，雪糕筒24个教学顺序课堂常规篮球热身操运动原地左手、右手运球运球图形跑学生探究运球突破学习持球交叉步突破技术分层合作探究学习素质游戏练习放松运动评价小结序号时间达成目标学习内容教师指导学生学习密度负荷次数强度课堂常规1分钟1、明确学习目标、内容，激发学生学习热情；2、集中注意力，调整学习状态，培养良好的组织纪律性。课堂常规1、提前安排好场地，检查器材。2、接受体育委员报告，师生问好。3、宣布本课教学目标和内容。4、提出安全措施和要求。1、体育委员整队，检查人数，向体育教师报告。2、安排见习生。组织（如图）1次小导

23、入部分8分钟1、调动学生学习热情，熟悉球性，复习原地左、右手运球。2、激发学生学习兴趣，活动各关节，达到热身效果，预防运动损伤。1、球操。2、复习原地左、右手运球。3、运球图形跑1、教师领操，激情引趣，激发学生参与热身运动的热情；2、语言调动学生情绪、互动参与。1、激情参与，充分做好热身运动；2、精神抖擞，保持队形。如下图：1次中基本部分23分钟1、激发学生学习的积极性、主动性；2、让学生基本掌握篮球持球交叉步突破技术的“跨”和“探”技术动作。3、培养学生的判断能力，发展学生的灵敏性和协调性。1、发展学生个性，培养特长，体会进步的成就感，为终生体育运动打基础。2、培养创新意识，提高学生自主、探

24、究、合作学习的能力。3、展现自我，激发同学之间共同进取的精神。一、复习篮球持球交叉步突破技术原地徒手模拟交叉步突破动作原地持球交叉步突破动作一人持球交叉步突破,另一同学伸开双臂双脚步不动的站立二、提高巩固阶段：分层练习层次一：原地持球交叉步突破固定练习层次二：固定标志物持球交叉步突破练习层次三：接球交叉步突破练习层次四：一防一持球交叉步突破练习（可接各种突破方法如：体前换手变向、转身、背后换手变向等）1、教师讲解技术动作要领并示范。2、教师对技术动作进行分解讲解并对重难点进行分析。3、练习时注意对不同水平学生的培养。4、巡回指导，优秀学生展示，并指出学生存在的问题，点拨提高参与练习，提出解决问

25、题的方法。5、用语言和参与练习等方式感染学生，提高学习热情。教学重点：蹬跨、转体探肩、蹬地运球加速。教学难点：转体探肩与放推球时机的掌握。1、教师布置分层练习的内容、场地。2、教师巡回指导，及时纠错或鼓励，强调每一技术动作的重点、难点。3、教师适时参与学生的练习。4、学生展示，师生简单评价。1、认真听讲解看示范，并做模仿练习。2、积极思考，大胆尝试练习动作并展示动作。3、积极参与练习，相互配合完成技术动作。4、注意安全。1、学生根据自己的熟练程度选择不同的练习内容、练习场地。2、学生积极参与和老师互动，并能积极参加展示。3、每个小组相互讨论学习，发扬团结合作精神。4、练习过程中要注意安全。58

26、次1次大素质游戏练习5分 钟1、通过运球接力游戏发展学生的协调性和灵活性。2、培养学生团结合作的精神。3、游戏过程中要注意安全。素质游戏练习（“层层推进”运球接力游戏）、讲解素质游戏的方法规则。、分组进行游戏，激励学生。、提醒游戏安全注意事项，确保安全。1、学生积极参与游戏，体验游戏的乐趣。2、互相配合激励、安全顺利完成。12次中放松调整3分钟1、充分放松身体和心理。2、陶冶情操，学会积极放松。3、多元评价。4、互相鼓励。1、放松运动。2、激励评价。3、课外延伸。4、回收器材。1、教师带领学生放松。2、师生互评，安排学生回收器材。1、跟随老师认真做放松操。2、与老师进行小结互评。1次小课后小结年 月 日运动负荷预测练习密度50%5平均心率1405次/分强度指数1.51.711