9的乘法口诀说课稿(2).doc

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1、9的乘法口诀说课稿一、说教材9的乘法口诀是人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第80页的内容。根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。 教学目标：1、使学生理解9的乘法口诀的来源，认识9的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。2、使学生记忆9的乘法口诀，并正确计算关于9的乘法算式。3、培养学生解决身边问题的意识，感受数学与生活的联系。教学重点：能用9的乘法口诀正确计算9的乘法，提高学生解决实际问题的能力。教学难点：理解9的乘法口诀的来源二、说教法本课主要采取观察探索法和演绎概括法教学。在推导9乘法口决时，采用观

2、察探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。二是合理应用电教手段，引导学生主动学习三、说学法本着“授之以渔”的目的，对照教法和学习内容，本课着重培养学生以下几种学习方法：1、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯四、说教学流程1. 复习巩固，导入新课。通过课前的口算小测试，让学生快速计算出每道乘法算式的结果，获得成就感，激发其学习数

3、学的兴趣，进而让学生明白学习乘法口诀的意义，也为学习9的乘法口诀做铺垫。2探究学习新知阶段。在过去学习1-8乘法的基础上，通过旧知的迁移，让学生观察、比较、分析、概括、推理让学生自主地编写9的乘法口诀。我以一个去9元超市购物的情境，让学生买东西，自己通过灵活运用，相应的列出乘法算式，通过小组合作的形式计算出每道乘法算式相应的结果，并总结规律，在来合作编出9的乘法口诀。3练习巩固深化阶段。这一环节通过多种练习，如：对口令、口算等强化练习9的乘法口诀、通过一些判断题，运用题，充分发挥了学生的主动性，让学生独立思考，小组活动中灵活运用9的乘法口诀，同时注重与生活相联系，培养学生解决实际生活问题的应用能力。 4总结评价阶段。这一环节的设计，通过谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时鼓励学生在以后的生活中，要努力做一个爱观察、爱思考的孩子，这样使学生又一次感受到了数学在生活中的重要意义，进一步唤起爱数学，学数学的学习欲望。