漆涛-教学设计.doc

《漆涛-教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《漆涛-教学设计.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学英语教学案例Module 1 NumbersUnit 2 Ive got twenty-six points.一、教学内容：新标准第三册Module 1 Unit 2 Ive got twenty-six points.二、教学目标：1、学生会用此句型：Ive got twenty-six points.2、能认读从twenty到 hundred这些数字，并能在对话中去运用这些数字来描述东西的多少。 3、能将数字熟练地运用到本课的句型中，和别人进行对话。三、教学重难点： 1、学生能掌握数字的英文读法并能运用到生活中。 2、有效地掌握并运用句型：Have you got?Yes, I hav

2、e.No,I havent. I have got points.四、教学准备：录音机，磁带，单词卡片，教学挂图，扑克牌，小动物的图片，一些学习文具。五、教学过程Step 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）Greetings：T: Good morning , boys and girls.S: Good morning, Miss Qi.T: How are you? Ss: Fine, thank you.(2) Revision:T:Have you got some books ?Ss:Yes ,I have.T:How many books have you

3、got ?Ss:Ive got Step 2 呈现新课 (Presentation)1、将所学的阿拉伯数字1-20和对应的英语单词随意的写在黑板上，请同学们连线。2、教授数字的单词：（1）首先让学生们齐数数，从1到20，并将数字有规律地写在黑板上，然后进行有规律地读数。如：从数字six 到 sixteen 再到sixty。我进行了几组这样的示范后，大多数学生能从其中找到规律，甚至连一些后进生也能说出其中的一些规律。T：谁能说说这几组数字变化的规律呢？陈仲于说：“老师，我发现十几的数字只要在数字几的后面加teen,发音加/ti:n /；在几十的数字后面加ty，发音加/ti /就可以了。”T：请同

4、学们将下列数字以这样的方法进行变换，小组合作完成。S:three-threeteen-threety;four-fourteen-fourty;five-fiveteen-fivety;six-sixteen-sixty;seven-seventeen-seventy; eight-eightteen-eightty;nine-nineteen-ninety.T: three-thirteen-thirty ; four-fourteen-forty ; five-fifteen-fifty ; eight-eighteen-eighty.(我将这几个出现错误的地方写在了黑板上，并纠正了单词的

5、发音和写法。)T：尽管这些变化不大，但是从写法到发音上都发生了一些变化。因此在以后的学习中要去寻找知识的规律，在规律中去学习，会使你们的学习事半功倍，从而取得更好的成绩。T：现在让我们来学习数字“百”用英语怎么说？我将此单词读了几遍，并让学生跟读hundred。（可是对于四年级的学生来说这个单词在读法和写法上都较难。就在我讲完了这个单词后，刚想进入下一个环节时，班上的一位学习较好的男同学举起了手，脸上充满了渴盼的神情，希望能获得提问的机会，可我害怕影响我的教学进度，装作看不见，可他竟然很执着，始终不肯放弃仅有的一丝希望。）董渊浩（脸上露出喜悦和自豪的神情 ）: 漆老师，我看到hundred 的

6、这个单词，我想出了一个故事。我觉得这个单词有这样一个来历，一个人在不停地看书，不停地翻书，当他翻到几百页时，他的手指翻破了，流出了红色的血。尽管我已经明白了他的意思，但我为了鼓励他，又接着问到：“你能不能给我们大家解释解释？”董渊浩（带着几分的得意）：因为单词百是这样写的hundred，这个单词是由hund与red 组成的。我觉得前面本来应该是hand，但由于书翻得太多，因此把手指给翻破了，所以字母a的上面破了，变成了字母u, 于是流出了红色的血，所以单词便从handred 变成了hundred 。”（实际上他是从这两个字母中发现这个故事的，即从字母au形的变化导致从单词handred变成了h

7、undred。因此说这个故事就诞生了。他的思维是多么的活跃，想象力是多么的丰富啊！）3、听录音并跟读课文。4、分角色朗读课文。Step 3 趣味操练 (Practice) 1、 小组练习，将已准备好的文具进行互问互答并展示。2、 猜一猜游戏：一位同学将所准备好的东西藏在一个袋子里，让其他同学来提问。S1：Have you got some pens ?S2：Yes,I have.S1:How many pens have you got ?S2: I have got fourteen pens.Step 4 课堂评价 (Assessment) 做课堂活动手册本单元的练习。听力让学生按要求做。 （设计说明：及时巩固所学知识。）Step 5 扩展性活动(Add-activities) 1、把学会的数词、儿歌说给父母听。 2、小组进行对话练习并展示。（设计说明：四年级的学生有表演欲望，在老师和同学面前表演有成就感，初步体验成功的喜悦。）六、 教学反思： 一节课就在我与同学们有效地互动和积极地问答中结束了。通过这节课，我对自己的教学总结了两点经验：首先要积极启发同学们的思维，让学生们充分发挥他们的聪明才智，举一反三，加深对知识的理解，从而达到轻松学习、记忆的目的。第二就是要多鼓励学生提问，认可同学们的创新精神，培养他们学习的主动性，让同学们养成自主学习、勤于思考的好习惯。