作业：提高高中地理高三备考复习效率的方法 (2).doc

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1、提高高中地理高三备考复习效率的方法1教师要研究高考试题，把握高考复习的大方向。要研究命题与教学的关系，从而有效指导教学目标的确立、备考复习的方案实施。2.科学设计高考复习思路，提高复习效率，实现有效教学。高三地理复习主要通过“三轮”来完成：第一轮为基础性系统复习，主要依据教材的学科逻辑关系及学生原有的认知基础，以重温教材的方式进行，紧扣教材，按章节复习各知识要点，并引导学生归纳整理知识结构，弄清知识点间的联系，形成基础知识体系；第二轮为主题性专题复习，重在同类知识重组，目的是促进学科技能的快速提高；第三轮为模拟性综合训练，重在综合，提高应考能力，并查缺补漏。3就高考特色主干知识部分，设置小专题

2、集中火力突破。地理学科的特色主干知识归纳起来主要有：气候、河流、地形、洋流、灾害、农业、工业、城市、交通与环境。教师要掌握设置专题的方法，以气候复习为例，可以这样操作：第1课时安排气候类型知识再现、识记（气候特征、气候成因）；第2课时复习气候的分布，从模式图到特殊分布，侧重成因分析，注意检测第1课题的内容；第3课时复习气候的综合判读，教给学生三步判读的方法，课堂上呈现不同图像类型的考查试题，集中训练；第4课时，集中讲解试题，注重联系，强化记忆。4关于选修教材的学习与复习。鉴于选修教材内容少，考查比较小的特点，且高考命题知识一道问答题，所以学习时不必加深加宽，但要注意与高考的联系，如课堂中可以引

3、入对应考查的高考试题。在高三一轮复习中，对于这部分内容，可以采取集中讲解与自己看书相结合的方式。但集中讲解部分要重点突出。5进行课堂模拟图像思维训练，培养学生读图分析能力。地图是地理知识的综合载体，是获取地理信息的主要来源。在地理教学中教师要激发学生的用图兴趣，培养用图习惯，教给学生读图方法，进而培养和锻炼学生的综合思维能力。教师要善于抓住地图教学的契机，引导学生在课堂上进行探究，深层次挖掘教材插图的隐性信息，形成图像分析的基本过程、方法。有意识地对学生进行课堂模拟图像思维训练，教给学生各类图像的判读步聚和技巧，培养学生图像信息获取能力和读图分析问题的能力。6.领悟学科命题思路，分析地理命题趋势。地理学科命题的变化表现为：图示语言丰富，自然地理比重大；区域地理不受“中国”、“世界”范畴所局限；理性思维与思考过程的增强；注重理论的探究与结论的表达；实际联系理论；古今中外时空转换综合度提高。