附件3： 本科专业评估指标等级标准.doc

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1、附件3： 本科专业评估指标等级标准一级指标二级指标评 估 标 准备注AC1.专业建设规划1.1专业建设规划与实施*专业建设规划注1目标明确、科学、合理，符合社会需要和学校实际；措施得力，成效显著专业建设规划目标基本合理，基本符合社会需要和学校实际；有措施，成效一般注1专业建设规划包括师资队伍、课程建设、实验室实习基地等建设内容2.人才培养方案2.1人才培养目标定位人才培养目标定位准确，符合社会需求和学校定位；有特色，有保障措施人才培养目标定位基本符合社会需求和学校定位2.2人才培养模式注2人才培养模式符合人才培养目标要求，有利于学生学习能力、实践能力、创新能力和全面素质的培养；有特色，措施得力

2、，成效显著人才培养模式符合人才培养目标要求，基本适应学生学习能力、实践能力、创新能力和全面素质的培养注2指为受教育者构建什么样的知识、能力、素质结构，以及怎样实现这种结构的方式2.3人才培养方案*课程体系、实践教学体系和课内外活动安排合理，符合人才培养目标要求；有特色，措施得力，成效显著课程体系、实践教学体系和课内外活动安排合理，基本符合人才培养目标要求3.师资3.1专业负责人*教授担任专业负责人，能高水平总揽专业建设全局工作有专业负责人，且具有高级职称，水平较高，对专业建设全局工作思路清晰3.2专业教师数量与结构*注3专业教师数量满足人才培养需要，结构合理，形成梯队；高级职称教师比例40%，

3、专业教师中有本专业背景的比例70%，35岁以下青年教师中具有研究生学位的比例90%专业教师数量基本满足人才培养需要，梯队结构基本合理；高级职称教师比例30%，专业教师中有本专业背景的比例60%，35岁以下青年教师中具有研究生学位的比例80%注3专业教师是指设置本专业的学院隶属教师，其队伍结构包括年龄、学历、职称、学缘等方面的结构3.3主讲教师*符合岗位资格的主讲教师比例为95%符合岗位资格的主讲教师比例为85%3.4高职任课*教授、副教授每年均为本科生上课；主讲教师中教授的比例40%55岁以下教授、副教授每年均为本科生上课；主讲教师中教授的比例30%3.5实验教师实验教师（或实验技术人员）梯队

4、满足人才培养需要，结构合理注4实验教师基本满足人才培养需要，形成梯队注4指年龄、学历、职称等方面的结构3.6师德教风教师治学严谨，做到为人师表，教书育人效果好，无任何教学事故教师能努力搞好教学工作，教书育人，无教学事故3.7教学水平教师严格遵守教学规范，教学水平高教师教学过程规范3.8师资培养有长远规划和近期培养计划，措施得力，成效显著有长远规划和近期培养计划，措施落实，有成效3.9教研科研教师积极参加教研科研，近三年人均教研科研项目多，教研科研促进教学成效显著教师参与教研科研，有教研科研项目并能以教研科研促进教学一级指标二级指标评 估 标 准备注AC4.课程4.1教学大纲与教案*所有课程均有

5、完善的教学大纲与教案，教学内容符合本专业人才培养目标要求，并能体现本学科的新发展所有课程均有教学大纲与教案，教学内容基本符合本专业人才培养目标要求，能基本体现本学科新发展4.2教材建设与使用专业课程的教材建设有规划，措施得力，有一定数量的获奖教材或特色教材；必修课（含实验课）教材配备率为100%，其中使用近三年出版新教材比例80%，使用效果好；积极引进先进外文参考教材专业课程的教材建设有规划，有校级教材建设项目；必修课（含实验课）教材配备率95%，其中使用近三年出版新教材比例60%；能选用外文资料4.3教学内容与课程体系改革*总体思路清晰，重视课程体系的改革和教学内容的更新；具体计划和配套措施

6、有力，执行良好，改革成效显著；有一定数量的获校级及以上成果奖励注5有思路、计划和措施，有一定成效注5校级及以上成果奖励包括教学成果奖、精品课程等4.4教学方法与手段改革*积极改革教学方法与手段，必修课应用多媒体授课注6的课时15%，教学效果显著注意改革教学方法与手段，必修课应用多媒体授课的课时10%注6多媒体授课是指利用多媒体技术授课；多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术4.5考核方式与方法改革试题库建设与运行良好，试题库管理规范，并能实行教考分离，积极进行考核方式与方法的改革，成效显著有试题库建设，注意实行教考分离，开展了考核方式与方法的改革，并取得一定成

7、效5.实践教学5.1实验教学*实验技能培养体系合理，有特色；实验教学大纲、教材（指导书）完善；实验教学满足专业教学需要，效果好；有综合性、设计性实验注8的课程占有实验课程总数的比例80%实验技能培养体系合理；实验教学大纲、教材（指导书）齐全；实验教学基本满足专业教学需要；有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例60%注8设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验5.2实习教学实习教学大纲、实习指导书完善；实习教学满足专业教学需要，效果好实习教学大纲、实习指导书齐全，实习教学基本

8、满足专业教学需要一级指标二级指标评 估 标 准备注AC5.实践教学5.3毕业论文（设计）*文件齐全，管理过程记录详实，措施效果明显；毕业论文（设计）选题的性质、难度、份量和综合训练结合实际，全面反映培养目标要求；论文（设计）评分与内容相符，符合规范要求和评分标准，质量好有毕业论文（设计）管理实施细则；毕业论文（设计）选题的性质、难度、份量和综合训练结合实际，基本符合培养目标要求和毕业论文（设计）质量标准，论文（设计）规范，质量合格6.教学条件6.1教学经费校拨教学经费使用合理，效益好；积极自筹经费，增加教学投入校拨教学经费使用基本合理6.2实验室*实验室管理完善，仪器设备完好，利用率高，实验开

9、出率为100%，满足因材施教的实验教学要求；实验室开放注9时间长，开放范围及覆盖面广，效果好实验室管理规范，仪器设备完好；实验开出率95%，基本满足实验教学要求；有开放性实验室，有一定效果注9实验室开放包括开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面等；其中开放的范围包括科研（专业）实验室6.3校内外实习基地有稳定的校外实习基地，校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学，效果好校内外实习基地的配置基本满足实践教学要求7.教学管理7.1教学质量监控教学管理制度健全，执行严格；教学质量监控体系注10科学、完善，运行成效显著教学管理制度基本健全，执行较为严格；教学质量监控体系初步形成，运行有成效注

10、10包括目标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集整理与分析、评估、信息反馈、调控等环节7.2学风考风学风建设措施得力，效果好；学生热爱本专业，学习热情高，考风优良，考试无作弊学风建设有措施，能自觉遵守校纪校规，考风良好；学生考试作弊处分2人次/年7.3教学档案管理教学档案注11规范、齐全；专业介绍、教学大纲、课程简介、任课教师简介、教学日历等网络信息完整、准确教学档案基本齐全；专业介绍方面的信息基本能通过网络查询、了解注11包括教学日历、教案、教研活动记录、实验记录、试卷及其分析、毕业论文（设计）等8.教学效果8.1品德与体质*措施完善、有效，学生思想道德、文化素质好，心理健康；大

11、学生体质健康标准合格率97%措施得力，学生思想道德、文化素质较好，心理健康；大学生体质健康标准合格率95%8.2基本理论与基本技能*学生基本理论与基本技能的实际水平高注12学生基本理论与基本技能的实际水平基本达到人才培养目标要求注12命题质量、学生考试成绩、实验报告、实习报告等；随机抽查学生实验8.3创新能力学生积极参加各项科技文化活动和科研训练，科技文化创新项目5项，获校级以上奖的3项学生积极参加各项科技文化活动和科研训练续表一级指标二级指标评 估 标 准备注AC8.教学效果8.4毕业证与学位证应届毕业生获毕业证率96%，获学位证率90%应届毕业生获毕业证率90%，获学位证率85%8.5读研应届毕业生考研录取率20%应届毕业生考研录取率10%8.6就业应届毕业生当年就业率80%应届毕业生当年就业率70%8.7社会评价*毕业生社会评价高注13毕业生社会评价认可注13提供近年毕业生质量社会评价跟踪调查报告及相关材料专业优势或特色本专业在全国高校同类专业的地位、排名或优势；在学校或社会上有显著影响的教学特色项目或连续3年有95%以上毕业生用人单位情况反馈很好的材料注：*为重点项目，本评估指标体系一级指标8项、二级指标36项、重点二级指标15项。