第五课LOGO语言的过程.docx
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1、第五课LOGO语言的过程教学内容: LOGO语言的过程教学目标:知识与技能:1、知道什么叫过程;2、学习和掌握过程的编写、定义和使用的方法;3、理解执行过程名其实就是执行过程中的命令串,一经定义后的过程,可以与基本命令一样使用。过程与方法:1、让同学回忆前面我们是怎样用基本命令画图的,如何画错了,我们又是怎样修的,从而启发学生思考有没有一种方法,让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程,如果需要它再画相同的图形时,只告诉它要执行的任务,而不需要告诉它具体的命令过程,它也可以凭记忆完成任务。这样是程序结构化设计思想,也能很好地理解什么是过程;2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务,让同
2、学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。情感与态度:计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨地工作态度。教学重点:什么是过程;过程的定义和使用。教学难点:过程的定义和使用;过程的修改和调试。课前准备:用LOGO语言画出的正方形、圆和三角形成基本图形。教学过程:一、引入1、师布置上机任务,同时也是复习的过程:请一组的同学画一个边长为30的正方形;请二组的同学画一个边长为60的三角形;请三组的同学画一个边长为5的圆;2、生操作、教师巡视3、随机再要求学生清屏后,调整参数再完成画正方形、三角形和圆。师引导学生思考:在命令小海龟画图的时候,总是需要我们一行行地输入命令,
3、这样虽然很直观,但也有一个很大的缺点,那就是所有的命令都不能保存,画错了也无法修改,如果需要再画一次,只好重新输入,非常麻烦。另外,小海龟只会做前进、后退、左转或右转等简单动作,如何我们要小海龟画一个正方形,必须告诉它怎么画,那怕它刚画了一个正方形,还是不能记住画图的命令和过程。其实不是小海龟太笨,而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢?为了解决这一问题,LOGO语言为同学们准备了一个特殊的方法叫做“LOGO语言的过程”(板书:LOGO语言的过程)。简单地说,“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起,给它取一个名字,并且让小海龟牢牢地记住。以后
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- 第五 LOGO 语言 过程
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