让学生在快乐中学习英语.doc

《让学生在快乐中学习英语.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让学生在快乐中学习英语.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、让学生喜欢学英语- 如何让学生喜欢学英语，我的第一反应就是：能让孩子们快乐地学英语，他们就喜欢了。 而在课堂教学中，努力创造一种比较宽松、愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，这是提高学习英语兴趣的关键 。 、引言 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”指的正是“兴趣。” 新颖、丰富多彩的教学手段能激发学生的学习兴趣， 贴近生活实际、自然愉快的教学情景，能消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，唤起他们的学习注意， 让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人， 亲和的情感、真实的语境、开放互动的课堂、恰当的评价、课外活动都是我们教师提高教学

2、效率的重要手段。 、让学生在快乐中学习英语 亲和的情感氛围是学生快乐学习的前提条件。 心里学家艾勒比思列举过这样一个公式：感情的全部表达=7%的言词+38%的声调+55%的面部表情。教师和蔼可亲的微笑、清晰悦耳的声调会给课堂带来和蔼、融洽、愉快的气氛，从而调动学生学习的积极性。 在融洽的师生关系中，学生的想象力和创造力得以充分发挥，教师亲切的目光、关爱的手势、鼓励的话语传递了对学生的爱和信任。 教师如具有幽默感，可充分运用机智诙谐的语言调动全班的积极性；用生动的形体语言，耸耸肩、点点头，打破平淡、呆板、沉闷的气氛。如教tiger和kill时，教师边呲牙咧嘴装出凶狠的样子边唱：“Im a tig

3、er. Im a tiger. Ill kill you. Ill kill you.”准能把学生乐坏，他们会跟老师念叨，很快轻而易举地掌握了tiger和kill两词。有趣的语言环境能激起学生的极大的热情，并促使学生去获得更多的语言信息。 记住，教师要脸带微笑地步入教室，亲切地向学生问好，在课堂上老师要尽可能多地使用鼓励性语言，使学生感到温暖，受到鼓舞。力求创造一种比较宽松、愉快的氛围，调动学生的学习积极性，使学生轻轻松松、高高兴兴地上好每堂课。 真实的语言环境是学生快乐学习英语的根本 学习语言最怕的是缺乏语言环境，课上没有英语气氛会使学生感到枯燥乏味。因此，教师要有意识地尽可能多地创设特定的

4、能使学生产生共鸣的学习环境，让学生在特定的情景下学习特定的语言；同时还要面向全体学生，让学生扮演各种角色，使其置身于喜闻乐见的情景中，加强语言训练。用生动的语言描述、用直观的实物演示、使用图片及简笔画等创设情景，必要时就地取材，诱发学生的情感，吸引学生的注意力，激发学生的想象力。如在教学如何购物这一单元内容时，教师可以把一些水果放在讲台上，把讲台假设成为一个出售水果的柜台，请学生扮演妈妈和女儿购物，从而展开对话。又如教学打电话这一单元内容时，教师可以带两个既有声音又可拨号码的电话进教室，创设打电话这一情景，让学生相互用英语打电话。 有时，教师也可以自身示范表演，用不同的表情、姿态、动作、手势创

5、设情景，加强语言训练，如教师可把自己扮演成工人、农民、战士、司机等，可做出游泳、跳高、唱歌、打球、放风筝等多种动作，让学生更直观地感受情境，从而激发兴趣，调动学生的模仿积极性，更好地进行英语会话。 如果教师使用多媒体来教学，真实的情境表现得更是淋漓尽致，那教学效果就更好了，比起一板一眼的语法教学更有效。我曾浏览过初中英语所有单元的多媒体课件，视屏讲课，名师授课等多媒体教学资源。并尽力把他们渗透到教学中，这样的英语课有声有色，让学生一目了然，使学生倍感兴趣，真正是在快乐中学到了英语。 开放互动的课堂是快乐学习的兴趣 游戏是一种学生最感兴趣并乐于参加的集体活动。教师在教学的过程中应十分注重学生的生

6、理和心理发展特点，根据学生好动、好胜、爱说、爱唱、善模仿、爱表现的特征和英语课本知识，设计生动活泼的多种游戏形式，真正把课堂变为学生们喜爱的乐园。而且每个学生都有表达学习中的认知和情感的需求。.坚持值日演讲及每日一句等常规活动。每天让学生坚持做值日演讲，内容从简单到复杂，话题广泛，形式多样，有猜谜，讲故事，唱歌，笑话，小品等等。生动形象，又具有趣味性。久而久之，学生通过上台演讲体验到交际目的后的成功感和愉快感，进一步激发了同学们学英语的兴趣，增强了自信心和毅力。此外，每天由每位同学轮流在黑板的左上角写上的每日一句，内容为格言谚语或常用的口语表达,直观醒目,通过逐渐的积累,学生的单词量扩大了，作文水平和口语水平也随之提高。.适时、适当、适度布置英语家庭作业，学生快乐而有效的完成英语家庭作业更是关键所在。作业布置不当，容易引起厌学，抄袭现象。尝试布置趣味性作业，实践性作业，改变评价方式，提高作业动力。因此教师要善于创新，注重发掘作业的“趣味”，真正发挥作业的反馈和激励功能。我们常说：“亲其师，信其道”教师只有保持健康、快乐的心态，才能具有较强的亲和力，学生才能亲近你，信任你，喜欢你，真正感受到学习的快乐 ，真正喜欢学英语。