如何才能真正激发和培养起学生的语文学习兴趣呢.doc

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1、如何才能真正激发和培养起学生的语文学习兴趣呢？三、探究借鉴（一）、建立民主平等的师生关系，引发兴趣tu1努力建立民主平等的师生关系，了解每一位学生，相信每一位学生，尊重每一位学生，关爱每一个学生。首先要相信每一位学生都有自主学习的发展潜能。像著名教育家周弘，作为一个普通父亲，一个工厂的技术员，却用赏识教育，使又聋又哑的女儿婷婷，不但进了普通小学，还连跳两级，成为“全国十佳少年”。像山东安丘四中大力推行成功教育，赏识教育。大量实践证明，学生的潜能如同空气，可压缩于斗室，可充斥于天地，就看我们把学生放在多大的自由空间。2适时表扬，激励学生上进学生有一个重要的心理特点，就是希望获得教师的表扬和同学们

2、的赞许，通过表扬和赞许产生心理上的补偿和满足感。因而在课堂教学中，十分注意调动每一个学生学习的积极性，尤其是“差生”。而大多“差生”性格活泼，爱说爱动，平时在家里无话不说、无所不谈。但上课时，变得羞怯、拘谨，他们害怕说得不好，受到老师的批评，同学的嘲笑。针对学生这一心态，在平时的教学中，我们应注意运用各种方法提高他们说话的积极性和自信心，这样，班上各个层面的学生都能显示自己的才能，施展自己的才华，都有充分表现自己的舞台。（二）、改进教法，激发探究，培养兴趣1从教学内容入手，充分挖掘现有教材内容，创设教学情境、加强情感体验。充分挖掘现有教材，还要鼓励学生不迷信老师和文本，大胆将适合学生“胃口”、

3、具有时代感、贴近学生生活实际的教学资源充实到教学中，使文本更适应学生。像组织同学们诗歌朗诵、演讲、音乐欣赏、小品剧、母亲节、教师节征文等活动，进而感染、触动、震撼学生的心灵，激活思考与创造的灵感，丰富学生的情感，激发学习兴趣。2创新教学手段和教学方法学生乐于表现自己，有想优于别人和得到集体赞许的愿望的心理特点。因此，教学过程中要力戒“填鸭式”教学，可因文、因生设计教法，注重学生创新精神和实践能力的培养，注重通过学生动手、动脑、动口、动情，让学生在多种感官协调合作下感悟新知，获得广泛的经验和成功体验。其次，要勇于打破陈旧的教学模式，把学习的主动权交给学生，为学生创造搭设敢学、敢辩、敢发表见解的环

4、境和舞台，让学生通过读、思、说、议、讲、辩、演、练等多种形式参与教学活动，在生理、心理上得到某种程度的愉悦和满足，使课堂变得静中有动，动中有静，高潮迭起，从而达到教与学有机和谐的统一。3运用幽默风趣的语言，减少学习的压力幽默是教学的得力助手。幽默可以使语文学习化难为易，幽默可以使课堂气氛和谐融洽，幽默可以使师生心灵对接沟通。于永正老师说，笑着看学生，学生就会笑着看老师。运用幽默风趣的语言，减少学习的压力。语言是重要的交际工具，在教学中是实施教学的主要手段。教师有声有色的讲解，幽默风趣的语言，能化枯躁无味的内容为意味盎然，学生愿听乐听。教师文彩飞扬的语言会使课堂如一首流淌的音乐，洋溢着轻松、愉悦

5、的氛围，学生的学习兴趣得以激发，在快乐中达到教化的目的，于轻松中完成知识的传授。（三）学以致用，体验成功，提高兴趣苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起他们特有的对知识的兴趣的重要条件”。教师的责任在于给学生架梯、铺垫、指点，因此，教学中我们不宜讲得过多、过死，不宜轻易地用自己的思维成果取代学生认知、感受、探求的具体过程。要尽量压缩授课时间，在完成课堂教学任务的前提下，多为学生提供听、说、读、写结合的场所和机会,让每一个学生通过努力都能获得成功，都能尝到学习的甜头,分别看到自己的进步和成绩。像为了更好的发挥40分钟的效益使学生巩固好本课所教的知识，课余采取竞赛的方法，激发学生的学习动机与兴趣，使通过丰富多彩的竞赛活动，使学生始终保持浓厚的学习动机，大大提高了课堂的效果。像学校的好多学生参加各种作文、英语、书画、生物、物理、文体等比赛中获得好成绩。四、不断追求总之，针对学生好奇心强、求知欲旺的特点，教师就应该构建新的师生关系，改进教法，引导学生学以致用，给学生以良好的认知和直观影响，不断激发他们的学习兴趣和积极主动的参与意识。在教坛洒出你的一身汗水，向学生献出你的一腔热情，想方设法创设一个优美融洽的学习环境，力尽所能地展示你的才情和技艺，青出于蓝而胜于蓝，到那时，你还能说学生厌学，没有学习的兴趣吗？