张梅特殊的考试教案.doc

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1、特殊的考试教学设计 白土岗回民小学 张梅【教学目标】1、认识11个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对语言文字的理解和感情朗读及方式来理解课文内容，树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。【教学重难点】1、正确、流利、有感情读课文。2、理解小白兔当选的真正原因。3、懂得保护环境，维护公共卫生。【教学课时】 2课时【教学准备】多媒体课件，【教学过程】 第一课时（一）导入1、展示一个招聘主持人的通知。师：同学们，我们学校广播台要招聘一位主持人，大家想不想当主持人啊？这么多人都想当，可只有一个名额，那我们就进行一场考试吧！2、板书课题。让学生齐读课题后，随机学习“特殊

2、”一词。（二）初读课文，学习生字师：要想当主持人，那必须要认识字，请大家看看大频幕上的词语，请大家用自己的办法认识这些词语。1、展示课件词语，请学生用自己喜欢的方式认识词语，并想办法先自己试着解决，教师巡视指导。2、指名读一读这些词语。开火车读词语，男女生读词语。3、集体认读。（三）合作探究，深入学文 师：大家的认字词语都合格了，那光会认字，不会读课文可不行，每一个主持人可都是会有感情的流利的读课文。现在我先给大家一个机会，自己试一试把这篇课文读会。1、自读课文，注意看刚学会的词语还认识不认识？2、请同桌两人互相帮助学习，把不认识的字弄懂学会。3、请同学来读课文。老师点评。4、齐读课文。注意流

3、利有感情。（1）大家课文也读的不错，恭喜大家过关了，可是只会读不理解还不行，必须还要会理解课文。那么，动物电视台也要招聘一名“小小卫生员”的主持人， 那老师请问一下，要想当卫生员的主持人，你认为都有哪些条件？什么样的人才能当小小卫生员？都有谁去应聘了呢？ 小熊 看见果皮 不关我的事 绕开 小猴 看见果皮 怕弄脏心爱的白手套 绕开小狐狸 看见果皮 怕弄脏红皮鞋 绕开 小兔 看见果皮 ? 捡起来（2）、找见描写他们几个动物的语句，并有感情的读一读。体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生。（形式：自由读、指名读）外表很美，很干净。（3）学生读第3、4、5自然段时，分别指导学生在感情地朗读。注意体会小猴、小

4、狐狸、小熊当时的心情。（形式：自己试读、指名读、范读、分角色赛读）（4）、请同学们想一想，小兔子看见果皮想了什么？（我们要爱护环境，主动捡起垃圾，不能随地扔垃圾）师：当大家都干干净净，漂漂亮亮的来参加面试的时候，意想不到的事情发生了，熊猫台长直接宣布小兔当选了,那到底考题是什么啊？怎么没有考试小兔就当选了呢？很不公平啊！ （5）、请问考题是什么？（门口的果皮）6、请学生用“因为所以”的句式来说一说小白兔为什么会当上节目主持人。因为小兔主动捡起果皮，所以他当上了节目主持人。因为小兔爱护环境，所以他当上了节目主持人。因为小兔不尽外表美，而且心里美，所以他当上了节目主持人。（四）总结延伸学完课文，你

5、有什么收获？（五）作业设计1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、向家人讲讲这个故事。3、在小组内分配一下角色，制作各自的头饰。 第二课时（一）复习课文这篇课文讲了一件什么事？你能用自己的话说说吗？（二）表演课本剧 1、读一读课文。2、怎样表演才更精彩？在小组内互相说一说。3、学生交流讨论，教师在旁指导。动作表演，要符合小动物的动作特点。心里活动和表情。语言可以有创意。4、学生在小组分角色试演，教师巡视指导。5、请23个小组到台前表演，师生共同评价。（三）复习生字，指导书写1、齐读本课生字词语。2、口头让学生进行扩词训练。3、出示要写的字，让学生仔细观察，想想怎样才能把它们写漂亮？4、说说：你发现了什么？从字的结构方面引导；重点区分：“特”和“持”。5、教师范写“考”、“净”。6、学生练写，注意书写姿势。7、展示交流，引导观察、欣赏和评价。（三）课外拓展通过对课文的学习，老师相信每个同学一定都意识到了环保的重要性。课下，请你们在小组长的带领下，想出一道保护环境的“考题”。“考题”出完后，希望每组的同学认真观察，做好记录，小组长要注意督促，一周后在全班做报告。