北师大版三年级下册《分一分》教学设计.doc
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课题 分一分(二)教学目标:结合具体情境(由许多个体组成一个整体),进一步理解分数的意义。教学重点:结合具体情境(由许多个体组成一个整体),进一步理解分数的意义。教学难点:结合具体情境(由许多个体组成一个整体),进一步理解分数的意义。一、创设情境 我们已经学习了分数,并且知道什么是分数。今天我们继续学习分数,进一步了解分数的意义。二、引导探索1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)2、将上面的小正方形剪开,说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。3、小组合作完成:(1)一共有几只蝴蝶?(2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )/7 。(3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )/( ) 。三、拓展应用。1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。红花: 黄花: 长方形: 圆: 三角形: 2、 按分数圈一圈小组讨论:说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。小组合作完成:你还能从图中找到哪些?分数与同伴说一说。独立完成,在分组交流。板书设计:把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色) 教学反思对整体的理解比较熟练,学生能和生活实际联系起来,“符合应用中的数学”这一理念。1
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