记一件事作文指导.docx

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1、记事作文指导教学目标：1、让学生初步掌握如何写好一件事，把内容写具体的方法。2、培养学生听、说、读、写的综合能力：听，听清楚；说，说完整；读，读流利；写，写具体。设计理念： 教师创设情境，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高情境的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。教学过程：一、导入本节课内容。 同学们，记事的文章，是我们作文的一个难点。记事的作文，就是记录我们在生活中所参与的一切活动，所遇到的一切社会现象。写这类文章的关键在于有真实的材料、切实的体验，同学们，只要你能多发现生活中的乐趣，有意积累事情，作文就会写得成功。二、美文欣赏罗丹说过：“生活中不

2、是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们共同来欣赏一篇文章，题目就是美 元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了春节。迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚，一份美丽的心境。 正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了，仰头看天，象被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天的星斗点缀着广袤的夜空。 七点钟，伴着礼炮的一声声巨响，一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来，展示着自己的美丽。有的如天女散花，有的如金龙狂舞，有的如巨伞缓缓而降，有的如灯笼飘然而下。人们的情绪也随着烟花的升空而高涨，赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵胜过一阵。我觉得自己

3、仿佛置身梦幻仙境之中，不由得发出感慨：今夜景真美！ 回到家中我早早睡了，因为我有一个计划，明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱整个广场的烟花筒。因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜，在我这个小班长的倡导下，决定用一个早起换来一片洁净。 早晨，我听到动静，打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸：“班长！我们去晚了！”“什么去晚了？”我吃惊。他们拉起我来到了广场上，我的内心一下子被什么东西充满了：地上的狼藉不见了，没留一点儿痕迹！是谁？是谁？还了环境纯美！ 我四顾：广场上有几个老人在锻炼身体，白发映着晨光，脸上带着满足的微笑，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为在路边树着用过的扫帚；走

4、过几位小朋友，红领巾在胸前飘扬，笑声如铜铃般响亮，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为他们的小手被弄脏了 站在那里，沐着耀眼的晨光，嗅着清新的空气，我醉了！我真想向着初升的太阳高喊：景美！境美！人们的心更美！美就在我们身边！读了这篇文章，你有什么想说的吗？三、兴趣创设情境。 生活中总会发生这样那样的事，有些事能反映生活规律，表现出做人的道理，给人启迪，因此，我们记事，不仅是作文的问题，也是提高我们个人思想认识的好办法。一般来说，一篇文章是由一个一个段落组成的；每一个段落是由一个一个句子组成的。因此，要写好一篇作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。词句 仔细想，这段话是围绕哪一句话来写的？ “

5、小明是个粗心的孩子。他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没说清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。他计算数学题时，不是把+号看成了号，便是小数点点错了位置。语文课上，老师让大家默写老大娘，他把娘字错写成狼，变成了老大狼。难怪大家给他起了个外号：小马虎。” （这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。） 请听第二段话： “我是个集邮迷。在我的集邮册里珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。信封上贴着我钟爱的纪念邮票，征得家长同意以后，我把它剪下来，小心翼翼地用镊子夹着插入我的邮册里；听说邮局要发行一套新的纪念邮票，我便取出平时积攒的零用钱，风风火火地赶到邮局排队

6、等候开门。一个夏日的下午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多我喜爱的邮票，这一下我乐不可支，便伸手去掏，掏呀掏，邮票没掏着，却挨了爸爸的一个巴掌。我呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故打我呀？只见爸爸怒气冲冲地用手指戳着我的鼻子：你不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来，掏，掏，掏什么来着？” （这段话是围绕“我是个集邮迷”来写的。） 四、提供情境，激发学生习作兴趣。 1、现在，请同学们用“闷热”这个词说一个句子。（如：要下雨了，天气十分闷热；夏季来到了，天渐渐闷热起来；不好，停电了！空调机不再工作了，屋子里顿时闷热起来。）2、再给大家一个词：“冷饮”。请大家在一个句子里同时用上“闷热”与“冷饮”这

7、两个词。（如：今天的天气真闷热，我想：冷饮店里的生意一定不错吧；在闷热的夏天里，冷饮当然成了小朋友们最喜欢的食品了。）3再给大家一个词：“青蛙”。 谁能用“闷热”“冷饮”“青蛙”三个词说一句话？ （如：天气非常闷热，我上街买冷饮吃。河边的青蛙呱呱地叫，好像在说：“我也要吃冷饮。”今天的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛，对着冷饮发愣。4、你们说的句子表达的都是一个情景，能不能介绍一个情节？比如：妈妈我在闷热一元钱冷饮青蛙 学生尽可能的去说，注意引导学生正确的价值观。 最后归纳的基本意思：闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙，回来的路上，我把它放回了大自然。 5、请同学读这句话。这样

8、做对不对呢？为什么？请大家把下面的话说完整。青蛙是，是，也是。 引导学生按一定顺序说话，如：青蛙是害虫的克星，是庄稼的保护神，也是人类的好朋友。 6、现在，我们把这句话当作一篇作文，那我们想想办法，把这一句话通过合理想象，加以展开，变成几句话，可以展开成下面7句话：下午十分闷热；妈妈给我一元钱让我上街买冷饮； 路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙；我上前劝阻，但小贩不听； 我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙；回来的路上，我把它放回了大自然； 回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。 五、指导如何写好这件事。1、请同学把7个句子连起来读，如果发现句子之间连接不自然，自己可以适当加一些连

9、接词，比如“于是”等等。2、重点指点：“天气闷热”加以展开，把它写具体。给大家提供6个词：“太阳”“风”“树叶”“知了”“大黄狗”“汗珠”。可以全部用上，也可以用上部分，但必须表达“下午十分闷热”这句话的意思。 后面的情节，请同学之间合作，表演给大家看。引导学生把“我”“妈妈”“小贩”的角色演好。表演完之后，大家对这个过程了解得更清楚了。这7句话中，第3、4、5、6这四句话与中心有密切的联系，因此，我们要写具体，写详细，第2、7句话则可以略写。 提示：第4句，“我”为什么要上前劝阻？可以写一下心理活动。上前怎么劝阻呢？动作、语言。“小贩”不听，又从哪里可以表现出来？神态，动作，语言。第6句，回

10、来的路上，我是怎样捧着青蛙走路的？青蛙鼓着一对大眼睛，好像要说些什么？我心中又是怎么想的？来到河边我又是怎么“放”青蛙的？ 文章写好了，我们也得定个题目呀！定题也有规律可循，这篇文章主要写青蛙，那么，围绕青蛙可以定什么题呢？（如：救青蛙、放青蛙等）如果用“一元钱”为中心呢？（如：珍贵的一元钱、一元钱的价值等）3、同学们，作文就是那么有趣，只要肯动脑，只要会想象，人人都能写出好作文来。六、归纳写事的方法。 我们在生活中，亲身经历的、亲耳听到的、亲眼看见的事，都可以写进作文中。写好一件事，就要把事情的来龙去脉交代清楚，先确定写作的顺序，再确定事情的主体部分，安排好内容的详略，然后再动笔。写之前，可

11、以列出几个问题：1、这件事发生在什么时间？什么地方？有哪些人？2、他或他们是怎样做这件事的？3、开始怎样？后来怎样？结果又怎样？4、自己有哪些感受或想法？ 归纳起来有以下几点： 1、要写清时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果，要有头有尾地把事情的来龙去脉讲清楚、写完整、写生动。叙述一件事情，做到条理清楚、层次分明、言之有序，这是写好叙事文章必须做到的一条。2、要写清楚事情发生的环境。因为任何一件事情都是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，能渲染气氛，表达自己的感情。3、写事离不开写人，在记叙一件事情的过程中，要写出人物的语言、神态、动作、心理活动。要通过细致、逼真的描写，刻画出人物的性格特征。4、认真回忆一件事，仔细琢磨，反复思考，找出这件事中所包含的生活道理，或者一件事给人的启迪与教育意义，或者一件事中蕴含的思想。“感人心者莫先乎情”。文章只有融进真情，才能使读者相信，进而感染读者。我想大家能做到以上几点，那么，你们的文章一定会很精彩！ 七、学生习作。 写一写开学以来学校或家里发生的一件印象深刻的事吧！