PEP六年级Unit3Myweekendplan教学反思.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《PEP六年级Unit3Myweekendplan教学反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《PEP六年级Unit3Myweekendplan教学反思.doc(2页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、Unit 3 My weekend plan教学反思湖北省恩施州咸丰县第二民族实验小学 谭美林本单元的教学目标:一、知识与能力目标:1.句型:(1)能够听、说、读、写句型:What are you going to do tomorrow? Im going to have an art lesson. Where are you going? Im going to the cinema. When are you going? Next Wednesday. (2) 能够在情景中运用句型What are/is going to do? Were/Im going to . He/She i
2、s going .Where are/is going? Were/Im going . He/She is going . When are/is going? Were/Im going . He/She is going .谈论活动计划的内容、地点和时间。(3)能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读吴一凡的日记,运用本单元所学核心句型口头描述并能写出自己中秋节的安排。2.词汇:(1)能够听、说、读、写单词和词组:take a trip, go to the supermarket, visit my grandparents, see a film, tonight,
3、 this morning, this afternoon, this evening, next week, postcard, dictionary, comic book, word book. (2) 能够正确使用上述单词和词组谈论或描述自己的活动计划。(3)能够在图片和文字的支持下完成表格和仿写语句。3.语音:(1)知道英语多音节单词有重音,且需重读的语音现象。在上课过程中,我油然而生一个感受,那就是所教内容太简单了;课后,我又很欣慰,因为学生掌握得很好。现针对本单元简单反思如下:一、知识掌握较扎实本课的教学重难点是以where,what,when开头的特殊疑问句的问答。因此在设计教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- PEP 六年级 Unit3Myweekendplan 教学 反思
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内