Unit5Doyoulikepears？教案.doc

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1、Unit5 Do you like pears?教学设计 执教：邓 媛一、教材分析 本课是人教版三年级下册第五单元的第一课时，本课主要学习问句“Do you like ?及一些水果名称，在三年级上册第五单元学习了句型I like 的基础上，学习本课的问句“Do you like ? 较容易理解它的意思，并通过点头、摇头加上打“”和打“”手势的辅助，多次作肯定Yes, I do和否定No, I dont回答后，学生能够询问他人的喜好，并作肯定、否定回答。学完本课后，学生知道水果对身体的好处多，条件允许的话，可以每天吃一些自己喜欢的水果。 二、学情分析 经过一个多学期的英语学习，学生会说一些简单的

2、英语句子和单词，在上册学习Unit 5 Lets eat时，他们对吃的东西特别感兴趣，整节课都抢着说I like 拿到自己喜欢的食物，相信本节课将要学习的水果也一定能够吸引同学们的目光，积极询问自己的同伴Do you like ?并根据自己的喜好作肯定或否定回答。而唯一较难的是，学生们看到好吃的水果时，不管是哪个可能都会说Yes ,I do而不说No ,I dont。这样的话他们做否定回答的机会就少了，甚至没有。因此，我用笑脸和哭脸来问“Do you like ?”当老师出示的是哭脸时用“No，I dont”来回答。师生采用多种教学技能和学习方法，共同打造有效课堂。 三、教学目标 1知识目标：

3、能够听、说、认读单词pear, orange, apple, banana.能唱读Lets Chant部分。2技能目标：能够在实际场景中运用句型Do you like ?及其肯定、否定回答。3情感目标：能够充满自信，敢于开口，积极参与，乐于模仿，乐于表演，快乐地学习英语。 四、教学重点和难点 重点：能够听、说、认读pear, orange, apple, banana及其复数形式。难点：能够灵活地运用句型Do you like ？询问他人的喜好，并作肯定或否定回答。五、 教学准备：幻灯片、实物水果、教学图片。六、教学过程1.Warm-Up/Revision（1）Sing a song.一首欢快

4、的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。（2）Daily greeting. 和老师互相打招呼, 师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离.（3）出示图片复习有关颜色的知识。2.Presentation.（1）出示幻灯片，学习水果的单词，再请同学们说说自己喜欢什么水果。（2）老师拿出果篮，吸引学生的注意，并请学生猜猜是什么，提起学生兴趣。（3）出示苹果的图片并问Whats this?引导学生回答“Its an apple”,教学单词，学习单复数的区别，再带入句子学习：I like apples. Do you like apples?(加重语气问两遍)Yes or no?引导回答 “Yes,

5、 I do.”Follow me. Yes, I do.一边说Yes, I do,一边用手指做打“”的手势。（4）依次学习pear、banana、orange.采用多种教学方法，做到“词不离句”。（5）Play a game (Whats missing?)：用今天所学的四种水果名称作组名，把全班分成四个小组，并在黑板上画出四个果篮.看屏幕，以小组为单位，注意哪个水果消失了，迅速说出它的英文，最快说出的一组，可以得到相应的水果贴纸一张，给本组加一分，该水果重新出现时，全班齐说出它的英文.（6）听录音，学习Lets Learn.（7）听录音，拍手唱读Lets Chant.（8）采访同伴喜欢什么水果，喜欢的画笑脸，不喜欢的画哭脸，把结果填入已给的表格，请部分小组上台采访（教师先和几个学生做示范）运用新语言完成任务，在学生开展调查的过程中，教师参与其中，或做采访，或被采访，体现教师参与者的角色（9）师生学习谚语“An apple a day keeps the doctor away”，并在欢快的歌声中结束本课的学习。3.Homework 采访家人朋友喜欢吃什么水果，并做好记录，下次课与老师同学们分享。七、教学反思