非常有用！常见的高考命题方向及快速解题技巧（全国壹等奖）.doc

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1、非常有用！常见遗传方式的高考命题方向及快速解题技巧（全国壹等奖） 前 言 本人中学高级生物教师，现在主编高中生物易学通。多年任教高三，曾辅导张虎、朱书超、宋然等同学获省高中生物学竞赛省一、二等奖。2017年获河源市市教学能手奖。我撰写的论文常见遗传方式的高考命题方向及快速解题技巧获省二等奖并修改后获全国壹等奖；实验题的快速解题技巧获全国二等奖、高中生物几种极速解题的小窍门获省三等奖；遗传规律快速解题技巧获省三等奖等等。怎样从繁杂的复习资料、题海中走出来？怎样把复杂问题简单化、重点化、快速化？心中一定要有这样一个词：规律！高考有很强的规律性！只要掌握其中的规律，应用办法，就不会被高考所折磨。高考

2、由于它的规律性，所以必然存在着极强的技巧！很多同学苦读无效，突破不了瓶颈，就必须借外力，不仅要有一种方法技巧，要学会归纳总结，要培养分析、判断、综合能力，学会自己走路。更主要有一种悟性或者是一种第六感觉，比别人多一个心眼。我多年研究高考核心即四道大题的解题技巧，准确把握重点难点及考点，同时挖掘平时注意不到或有陷阱的地方，这才是出题的地方；通过培养一正一反两个思维层面来快速提升成绩；一正就是通过善巧方法和热点追踪+答题思路分析+综合能力培养+典例讲解，突破非选择题的5类命题热点，特别是摸索出能快速解题的方法，很多难题2秒就会做。一反是总结同学们常见应试通病，认识命题陷阱，养成良好习惯，掌握应试策

3、略。所以解题思路才是出路，要把复杂的问题简单化，先把高频高分考点拿下，快速把成绩提上来，然后再细化知识点，以巩固和提升，使学生学的轻松。一个麦*伟同学听课后说好像任督二脉被打通一样，一下子提高34分。孙*悦把原来30多分的成绩提高到全班第二名。这套方法就有这么神奇！我是得益一个数学老师，他说高考压轴题他几秒就会做，我虚心问他，他说用0和1代进去就秒杀；哇! 我从此就开悟了，就换一个思维，就是寻找规律方法，就会有一种理科生必须有的钻研的心态来看问题了。比如判定常染色体还是伴X染色体遗传，“双无生有为隐性，女隐为常百分百，男隐常伴两难分，男隐为伴必有话”就秒杀。还有H、ATP、C5 对C3是一打三

4、，也是秒杀。所以拿到我这资料一定要有触动心灵的感觉就会有质的飞跃！生物从此不再难！以下是我总结的一些技巧与方法，希望对大家有所帮助。好好研究，一定会得到质的飞跃。如需其他资料请联系我手机（微信）13051518614目录1-常见遗传方式的高考命题方向及快速解题技巧（省二等奖） 2-高中生物几种极速解题的小窍门（省三等奖）3-遗传规律快速解题技巧（省三等奖）4-生物高考实用的非选择题命题陷阱及应试通病和应对策略5-实验题的快速解题技巧6-减数分裂的快速解题技巧7-光合作用与呼吸作用解题技巧8-生态系统物质循环和能量流动解题技巧9-非常对症的一些解题方法10-生物解题的审题方法与技巧11-易错易混

5、淆问题及快速解题技巧常见遗传方式的高考命题方向及快速解题技巧（国家壹等奖） 生物解题是有技巧的，平时学的是知识，考的是一种智慧，一种能力，平时就要学会归纳总结，找规律，培养洞察力，找到切入点；解题关键是用策略，既有整体思维，又能化整为零，从中找到丝路马迹，才能思路敏捷，凭正确的直觉，找到规律，把复杂的问题简单化。很多人常从否定伴X遗传来证明是常染色体遗传，即先认为是伴X遗传，若中间有一处解释不通，则假设是错误的；也有用多种口诀来记忆的；我个人认为都比较繁杂。那么怎样根据伴性遗传的特点，归纳出解决遗传问题的规律，使这类问题的解决变得快速简便呢？ 常见遗传问题有 伴X显性遗传 伴X隐性遗传 常染色

6、体显性遗传 常染体隐性遗传。 伴Y染色体遗传 XY染色体同源段 细胞质遗传 下面就从判断常染色体还是X染色体遗传入手提出几种方法。 一、口诀速判法：1、找三人速判隐：双无生有为隐性，先管基因后管病；（从隐性入手，此隐性可以是患病也可以是正常，即显性病也从隐性的表现型正常入手）。2、看孩子分常伴：女隐为常百分百；男隐为伴父有话；（或女隐父子显不为伴，男隐为伴父有话）。【解析】：1、若女儿为X隐性，若其2条X染色体都携带有隐性基因，则其父子不可能为显性。2、 如果儿子为隐性则常染色体和X染色体两种情况都可以；只有其父不是携带者，才是伴X隐性；故题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（

7、子不算）”；（一）、直解法：“女隐为常百分百”题都不用看！直接看图；“男隐为伴父有话”，题目一定要有一句话“其父不是携带者或者不带致病基因等（子不算）”；图大都不用看，有这句话基本是伴X遗传。例、(2014广东28）图是 某家系甲、乙、丙三种单基因遗传病的系谱图，其基因分别用A、a，B、b和D、d表示。甲病是伴性遗传病，7不携带乙病的致病基因。在不考虑家系内发生新的基因突变的情况下，请回答下列问题：甲病的遗传方式是 ，乙病的遗传方式是 ，丙病的遗传方式是 ， 6的基因型是 。13患两种遗传病的原因是 。假如15为乙病致病基因的杂合子、为丙病致病基因携带者的概率是1/100，15和16结婚，所生

8、的子女只患一种病的概率是 ，患丙病的女孩的概率是 。有些遗传病是由于基因的启动子缺失引起的，启动子缺失常导致 缺乏正确的结合位点，转录不能正常起始，而使患者发病。【答案】（1）伴X染色体显性遗传 伴X染色体隐性遗传 常染色体隐性遗传 DDXABXab或DdXABXab （2）-6在减数分裂第一次分裂前期，两条X染色体的非姐妹染色单体之间发生交换，产生XAb 的配子（3）301/1200 1/1200 （4）RNA聚合酶 【解析】：首先从丙病入手，17马上可以确定为常染色体dd（女隐为常百分百）,12男隐确定为XbY，（因为7不携带乙病的致病基因）；然后甲病是伴性遗传病，那么是显还是隐呢？从女隐

9、入手，先假定14为Xaa隐性，则不符合（女隐父子显不为伴），所以14是XAa显性病。（二）快速排除法： 如果没有三个人可以定“双无生有为隐性”，则无法排除常显和常隐，即只能否定不能肯定， 只有假设为隐性，以伴X女隐为入手，先找患者为女隐，不能排除再找正常的为女隐，用“女隐父子显不为伴”就可以快速排除。因为男隐没有那句话就常和伴都可以，也无法排除。例1：如图是某遗传病的家族遗传系谱图，从系谱图分析可得出（）A母亲的致病基因只传给儿子不传给女儿B男女均可患病，人群中男患者多于女患者C致病基因最可能为显性并且在常染色体上D致病基因为隐性因家族中每代都有患者【答案】：C【解析】：根据题意和图示分析可知

10、：该家族中代代有患病者，很可能是显性遗传病。由于第一代男性患病（显）而第二代中女性有正常个体（隐）“女隐父子显不为伴”，所以致病基因最可能为显性并且在常染色体上。例2、（2010江苏生物29题）遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如下图所示：(1)甲病的遗传方式是_。(2)乙病的遗传方式不可能是_。【答案】：常染色体隐性 伴X显性【解析】：2可以判断甲病女隐为常百分百；乙病的致病基因最可能为显性，其正常女孩为隐的话，（女隐父子显不为伴），即可排除伴X显性性病。（三）、家族迁移法：从一个家族确定隐性，另一个家族确定“女隐父子显不为伴”；从女隐性入手才比较简单。

11、例：人类系谱图（如图）中，有关遗传病的遗传方式是（）A常染色体隐性遗传B常染色体显性遗传CX染色体隐性遗传DX染色体显性遗传【答案】：B 【解析】：这题父亲和母亲均患病，但是生了正常的儿子，正常为隐性，男隐却没有那句话；但是另一个家庭中，父亲患病女儿正常，则女儿为常染色体隐性正常（女隐父子显不为伴），其病者是常染色体显性病。二、统计分析法：这是一个较为简单的方法，不用杂交，只统计人群中性状与性别的关系就可作出预测。在伴X隐性遗传系谱中，发病率是男性多于女性。但直观的判断雌雄患病比例不同时一定要注意应统计足够多的个体。例生物研究性学习小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查，在调查中发现：甲种遗传

12、病(简称甲病)在患有该病的家族中发病率较高，往往是代代相传；乙种遗传病(简称乙病)的发病率较低。以下是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表(假定甲、乙病均由核基因控制)。请根据所给的材料和所学的知识回答： 控制甲病的基因最可能位于_，控制乙病的基因最可能位于_，主要理由是_。 【答案】：常染色体上X染色体上甲病男女患者人数基本相同，乙病男性患者多于女性患者三、正交反交法： 若系谱中，常用正交和反交实验判定遗传方式，孟德尔遗传规律常染色体遗传正交和反交后代男女（雌雄）比例结果相同，而伴性遗传正反交结果不同，且与性别相关；而细胞质遗传，女性患者的子女全部患病，女性正常的子女全部正常，即子女的性状

13、总是与母方一致，也称为母系遗传；例1 （2017全国3卷）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：aaBBEE、AAbbEE和AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）【答案】（2）选择杂交组合进行正反交，观察F1中雄性个体的表现型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性

14、状的表现均不同，则证明这两对等位基因都位于X染色体上。【解析】：由于验证的是A/a、B/b这两对基因，所以要选择杂交组合进行正反交，观察F1中个体的表现型。若正反交后代的雌性个体的表现型相同，都为双显性个体（有眼正常刚毛），而正反交后代的雄性个体的表现型却不同，一个是无眼正常刚毛，一个是有眼小刚毛；则可以说明这两对基因确实都位于X染色体上。例2、果蝇是一种小型蝇类，成虫身长只有0.6厘米，如同米粒般大小，比普通苍蝇小得多。喜欢在腐烂的水果和发酵物的周围飞舞。每两周内就能繁殖出新的一代，是进行遗传实验的“明星”材料。下表是果蝇的三对相对性状的杂交实验记录，请分析回答： 甲乙雌雄雌雄P抗CO2直刚

15、毛红眼CO2敏感卷刚毛白眼CO2敏感卷刚毛白眼抗CO2直刚毛红眼F1抗CO2直刚毛红眼抗CO2直刚毛红眼CO2敏感直刚毛红眼CO2敏感直刚毛白眼F2如：CO2敏感直刚毛红眼如：CO2敏感直刚毛红眼（1） 上述甲乙杂交方式在遗传实验中互称为_。（2）果蝇CO2敏感性与刚毛形状两对相对性状是否符合自由组合定律?_，原因是 _。（3）请绘制一个遗传图解分析上述的一个杂交实验，就能判定果蝇眼色基因（用A、a表示）在_染色体上。遗传图解：_。（4）让F1甲中雄果蝇与F1乙中雌果蝇杂交得到F2请将F2可能的表现型补充在表中相应空格。（5）上述杂交F2中CO2敏感直刚毛红眼雄果蝇占_。（6）已知果蝇的一种隐

16、性性状由单基因h控制，但不知控制该性状的基因（h）位于何种染色体上，请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果。方案：寻找具有该隐性性状的果蝇进行调查_。结果：_。_。 _。【答案】：（1）正交和反交（2）不符合 CO2敏感性是细胞质遗传，不符合孟德尔遗传定律（3）X （图解略） （4）雄：C02敏感直刚毛白眼 C02敏感卷刚毛红眼 C02敏感卷刚毛白眼 雌：C02敏感卷刚毛红眼 （5）3/16（6）方案统计具有该性状果蝇的性别比例结果：若该性状雄性多于雌性，则基因h位于X染色体 若该性状雄性与雌性差不多，则基因h位于常染色体 若该性状全是雄性，则基因h位于Y染色体【解析】：（1）和（

17、2）中，甲乙杂交是正交和反交，CO2敏感性其后代F1不符合孟德尔遗传定律而是符合细胞质遗传；（3）和（4）中，直刚毛对卷刚毛正交和反交后代雌雄性状一样的是常染色体遗传；红眼对白眼正交和反交后代雌雄性状不一样，是X染色体遗传。所以雄果蝇有三种表现型，雌果蝇只有一种。（5）F2中直刚毛为3/4，红眼为1/4，所以相乘为3/16。（6）从隐性入手方便统计，分析性状与性别的比例就可得出结论。3、鸟类的性别决定为ZW型，某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因（A，a和B，b）控制甲、乙是两个纯合品种，均为红色眼，根据下列杂交结果，推测杂交1的亲本基因型是（）A甲为AAaa，乙为aaBBB甲为aaZBZB，乙

18、为AAZbWC甲为AAZbZb，乙为aaZBWD甲为AAZbW，乙为aaZBZB答案：B 解析：子一代中所有的雌性都表现为一种性状，雄性都表现为另一种性状是ZbZbZBW，反交就是ZBZBZbW，再考虑红眼为单显性，褐眼为双显性。4、 X和Y染色体同源与非同源法： X与 Y染色体上同源段的基因型主要是注意XAYa、XaYA 表现相同型基因不同，其他与常染色体没什么区别，即XAYA、XaYa、XAXA、XAXa、XaXa。1、 如果是Y染色体上同源段或非同源段的隐性基因，则与伴X染色体遗传一样。因为一般隐性基因是不合成酶即不起作用，跟没有基因一样。2、 如果是Y染色体上同源段或非同源段显性基因，

19、则就是平时的伴Y遗传。3、如果是Y染色体上同源段显性基因，对应X同源部分也是显性基因，则后代全为显性。类似常染色体显性遗传。例1：（2017年全国卷）：（3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有_种；当其位于X染色体上时，基因型有_种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，（如图所示），基因型有_种。【答案】： 3 5 7【解析】：当其位于X和Y染色体的同源区段时有XAYA、XaYa、XaYA、XAYa、XAXA、XaXa、XAXa、。例2科学家对人类的X、Y两条染色体进行研究发现，两条染色体既有同源区段，又有非同源区段(如图所示)。下

20、列说法哪项不正确（ ）A若某病是由位于非同源区段上的致病基因控制的，则患者均为男性B若某病是由位于同源区段的隐性致病基因控制的，则该病发病情况与性别无关C若某病是由位于非同源区段I上的显性基因控制的，则男性患者的女儿全为患者D若某病是由位于非同源区段I上的隐性基因控制的，则一个表现型正常女性的儿子患病、正常均有可能 【答案】：B【解析】：当XAYa与XaXa杂交时，后代雌的全为XAXa显性，雄的全为XaYa隐性。五、遗传实验分析法： 高考经常考判断控制性状的基因位于常染色体上还是X染色体上的遗传实验，是重点掌握的问题，一般高考出题不会太难，但是很多同学都失分却很大，问题出在平时缺少分析与综合探

21、究以及归纳总结能力，只会背知识点是不够的。子代雌雄个体表现型性别比例有差异的就两个实验：一个是XbXbXBY，一次杂交试验就可以把性别分开，子一代中所有的雌性都表现为一种性状，(与亲本雄性显性相同)，雄性都表现为另一种性状，(与亲本雌性隐性相同)；二是XBXbXBY，后代雌性都表现为一种显性性状；雄性则一半显性，一半隐性性状。只有子代性别比例有差异才能判断为伴性遗传。例、(2016全国卷1)已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中灰体：黄体：灰体：黄体为1111。同学乙用两种不同的杂交实验

22、都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果。）【答案】：（1）不能 （2）实验1： 杂交组合：黄体灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性都表现为黄体 实验2： 杂交组合：灰体灰体 预期结果：子一代中所有的雌性都表现为灰体，雄性中一半表现为灰体，另一半表现为黄体 【解析】：（1）同学甲的实验结果显示：在子代

23、性状分离比在雌雄个体中相同，所以仅根据同学甲的实验，不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，也不能判断为隐性。（2）子代雌雄个体表现型性别比例有差异的就两个实验：一是XbXbXBY，一次杂交试验就可以把性别分开，子一代中所有的雌性都表现为一种性状(与亲本雄性相同)，雄性都表现为另一种性状(与亲本雌性相同)；二是XBXbXBY，后代雌性都表现为一种显性性状；雄性则一半显性，一半隐形性状。只有子代性别比例有差异才能判断为伴性遗传。（二）子代雌雄个体表现型性别比例无差异的实验：不能区别染色体遗传 1、子代雌雄个体表现型性别比例雌雄都是显隐指标1：1的实验：XBXbXbY2、其他实验：XbXbXbY，X

24、BXBXBY，XBXBXb6、 如果已经确定是伴X隐性遗传，则主要考虑男性患者致病基因来自“他妈的，他奶奶的”；女性患者致病基因来自父母双方，跟常染色体遗传差别不大，主要考虑“女隐伴性，其父子必致病”。例：人的红绿色盲是由X染色体上隐性基因控制的，下图是某家族红绿色盲的遗传系谱图，图中10个体的色盲基因来自于（ ）A1 B2 C4 D6总之，要判断一对相对性状是常染色体遗传还是伴X染色体遗传，最快的方法就是调查法：一是从人群中随机抽样调查发病率，如果是“男多女少”就是伴X染色体隐性遗传；如果是“女多男少”就是伴X显性遗传。二是家族中调查遗传方式，用“女隐父子显不为伴，男隐为伴父有话”来判断。最简单的实验方法就是正交反交法，主要是关注子代雌雄个体表现型性别比例有差异的就两个实验中的一个：即XbXbXBY，子一代中所有的雌性都表现为一种性状，(与亲本雄性显性相同)，雄性都表现为另一种性状，其反交则子代全为显性。遗传方式高考几乎每年都出题，基本上从上述几个方面出题比较常见，有了这些规律，就好像有了“万能钥匙”，遗传方式问题就简单多了，解题也就快多了，苦读无效不如规律一捻。