给图画上颜色教学设计.doc

《给图画上颜色教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给图画上颜色教学设计.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、给图画上颜色教学设计在山西省小学教学设计2004年第2期上发表徐春玲一、 教材说明：本课是信息技术（小学版，河北省中小学信息技术教材编写组编，主编：李克东，河北省出版社出版）第二单元第八课，课本P66-P71内容。二、 教学目标：1. 让学生认识“用颜色填充”工具，明确其位置，图标。2. 学生掌握“用颜色填充”工具的操作方法。3. 让学生能区别使用“前景色和背景色”及选择颜色的方法。4. 让学生认识“橡皮/颜色橡皮”工具，明确其位置，图标及功能。5. 培养学生动手操作能力，自主学习能力，创新能力。6. 培养学生严谨务实的作风，认真细致的学习态度和正确的审美能力。三、 教学重点、难点：本课教学重

2、点为、难点是：颜色填充的不同操作方法。四、 教学过程：1. 导入新课（1） 教师提问：你最喜欢什么颜色？你知道颜色与性格有什么联系吗？（学生展开小组讨论，回答问题）生：我喜欢红色。师：喜欢红色，那你是一个热情奔放的人，因为红色象征着血与火，能带给人热烈、兴奋的情绪。很好，你应该是一个很外向、很受人喜欢的同学。生：我喜欢黄色。师：那你的笑容一定很灿烂！因为提起黄色，会让我们想象起金灿灿的阳光，温暖和煦。生：老师，我喜欢绿色。师：好一个和平卫士！你长大了是不是想当兵？生：我喜欢蓝色。师：那你的心胸一定象蓝天一样宁静，象海洋一样宽广。（热烈的课堂氛围会增加学生的积极性，提高学生学习的兴趣）（2） 教

3、师小结：好了，我们都喜欢亮丽的色彩，我们身边的世界也是五彩缤纷的，不同的色彩传递着不同的信息，表达不同的情感。例如红色奔放，绿色宁静，蓝色宽广，白色纯洁那么我们的图画呢，是不是也应该充满色彩呢？怎样在图画中运用各种颜色来表达信息呢？怎样给一幅简单的线条画加上颜色呢？这就是我们本节课要学习的内容。2. 指导学生认识“用颜色填充”工具.(1) 师：你们能自己找到“颜色填充”工具吗？生：能。师：它在哪？生：工具箱第二行右侧师：它是什么形状？生：形状象正在倾倒颜料的颜料筒师：你是怎么样找到这个工具的？生：把光标指向工具按钮，等一会儿，在鼠标指示旁边会出现“用颜色填充”字样，同时窗口状态栏会有这个工具的

4、使用方法说明。（师课件展示）师：你会选择这个工具吗？生：用左键单击。（2）教师小结：好，同学们观察地很仔细，回答得也很好。当我们选定了这个工具后，再选择你要填充的颜色，然后把工具移到填充区域，单左键即可。下面请同学们打开上节课保存的“小房子”文件，给小房子填充上彩色。（3） 学生分组操作。（4） 教师提示：工具的尖要对准填充块；填充块必须是封闭区域。3. 指导学生用“前景色/背景色”填充颜色。（1） 指导学生观察“前景色/背景色”的图标，位置。（出示课件）（2） 教师说明：前景色是我们正在使用的颜色，用鼠标左键选；背景色是打开画布的颜色，用鼠标右键选。（3） 指导学生练习选择不同的“前景色/背

5、景色”。（4） 教师根据学生练习情况提问：当你用“前景色/背景色”填充时，发现什么规律了吗？（学生回答：单击左键填充的是前景色，单击右键填充的是背景色。）4. 画图修改（1） 教师讲解：我们平时在纸上画图时，画错了怎么办？（学生回答：用橡皮擦）那么如果我们在计算机上画错了又该怎么办呢？（有的同学回答，用橡皮擦。其他同学笑）（2） 教师指正：同学们不要笑，的确是用橡皮擦，不过不是用普通的橡皮，而是用计算机上的“橡皮/颜色橡皮”工具来擦。（3） 学生操作练习，选中“橡皮/颜色橡皮”工具，把鼠标移到要修改的地方，拖动鼠标，观察效果。（学生操作后回答，可擦去错处。）改变背景色，然后在选中“橡皮/颜色橡

6、皮”工具，在画面上拖动鼠标，观察变化。（操作后回答：颜色变成背景色）（4） 组织学生讨论：“橡皮/颜色橡皮”工具的功能。（讨论后回答：修改错误和改变颜色）（5） 小组合作学习：改变窗户颜色的方法。（动手操作能力培养）（汇报结果：单击左键填充前景色，单击右键填充背景色；用“橡皮/颜色橡皮”填充背景色）（6） 让学生演示操作。（7） 教师提示：当背景色是白色时，相当于白色替代了画错的颜色，看上去好象是把图画擦掉了，因而“颜色橡皮”的作用是用一种颜色代替另一种颜色。（8） 学生自学“取色”工具及其操作方法。（自学能力培养）（9） 让学生演示操作。5. 学生操作练习：课后P71页思考与练习（创新能力培养）教师巡视指导。（对优秀生进行提高指导，对后进生做示范操作，对差生进行重复讲解）6.小结本课内容。