比的意义教学设计 (2).docx
《比的意义教学设计 (2).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《比的意义教学设计 (2).docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、教学设计教学内容:教材P43-44页内容教学目标:1、通过学习使学生理解比的意义,掌握比的各部分名称,会求比值。2、理解比和分数、除法之间的关系。3、能运用比的知识解决简单的实际问题。3、培养学生自学能力,合作能力以及交流能力。4、通过创设生活中的数学情境,让学生感受数学知识在生活中的广泛应用,感受数学的价值,激发数学学习的兴趣。激发学生爱国主义情感和热爱和平的意愿。教学重点:理解比的意义,掌握比各部分的名称。教学难点:理解比和分数、除法之间的关系。教具准备:多媒体课件学具准备:探究比和分数、除法之间关系的卡片教学过程:一、复习旧知,做好铺垫。(1)六(一)班有男生24人,女生18人。男生人数
2、是女生人数的几倍?女生人数是男生人数的几分之几?(2)镇安到西安的路程是140千米,汽车行驶100分钟可以到达,汽车行驶的速度是多少?(3)汪老师买了10斤板栗花了70元钱,每斤板栗多少钱?二、创设情境,引出“比”。 1、创设情境,激发兴趣。(播放“天宫一号”发射过程视频。)师:看完这段视频,你的心情怎么样?师:2011年9月29日21时16分3秒,中国第一个目标飞行器天宫一号在酒泉卫星发射中心成功发射,它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段,发射短期有人照料的空间实验室,铸就了中国航天事业的里程碑。我国第一位乘坐宇宙飞船登上太空的航天英雄是谁,你知道吗?(出示课本情境图
3、:杨利伟在飞船内展示国旗)师:2003年10月15日,我国第一艘载人飞船“神州”五号顺利升空。宇航员杨利伟叔叔在飞船里向人们展示了联合国旗和我国国旗。2、提出问题,引发思考。师:这面国旗就是杨利伟叔叔展示的国旗,长15厘米,宽10厘米。比较这面国旗长和宽的关系,你会提出怎样的问题?(根据学生回答板书)(1)长比宽多几厘米?宽比长少几厘米?15-10=5厘米(2)长是宽的几倍?1510(3)宽是长的几分之几?10153、导入新知,揭示课题。师:关于长和宽之间的倍数关系,除了用除法表示之外,还有一种表示方法。那就是今天这节课我们要学习的一种新的数学比较方法“比”。(板书课题:比的意义)三、探究新知
4、,认识“比”。1、引导学生理解比的前项和后项顺序不能随便调换。师:刚才我们用1510来表示长是宽的几倍,我们又可以把它们之间的关系说成长和宽的比是15比10。请同学想一想1015表示宽是长的几分之几又可以怎么说呢?师:15比10和10比5一样吗?能随便调换两个数字的顺序吗?(引导学生理解前后项互换后表示的意义不一样)2、教学不同量相除也可以用比的形式表示。师:“神州:五号进入运行轨道后,在距地350千米的高空做圆周运动,平均90分钟绕地球一周,大约运行42252千米。那么飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米? (生列式,师板书:4225290。)师:我们也可以用笔来表示路程和时间的的关系,路程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 比的意义教学设计 2 意义 教学 设计
限制150内