《电流》教学方案设计.doc

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1、电流教学方案设计宝鸡市长岭中学 张有升课题名称电流科 目物理年级九年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析电流是摸不着，看不见的，电流的强弱可以通过间接的手段来认识。课本中就是通过“流过手电筒的电流和流过汽车头灯的电流，它们的强弱是不一样的”来引出电流的概念、单位以及生活中常见的电流值。然后告诉学生电路中的电流可以用电流表来测量。引导学生怎样连接电流表，以及对电流表怎样读数。I是表示电流这个物理量的物理量符号，而A是电流的单位安培的符号，这对于初中学生来说很容易混淆，教学中应该反复区别它们。读出电流表的示数，是电学实验中必须具备的基本技能，它是教学的重点，如何将电流表连入电路中是教学的难点。教

2、学目标一、情感态度与价值观通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。二、过程与方法通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表。三、知识与技能1.知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规定，知道电流的国际单位。2.知道电流表的使用方法，能够独立操作、正确使用电流表测量电路中的电流。3.知道串、并联电路中电流的关系。教学重点、难点1. 电流表的使用、串、并联电路的电流特点2. 电流概念的建立、电流表的使用方法 教学过程教学活动11、我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？2、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，

3、能使水轮机转动起来 。类比，当电流通过灯丝时，能使电灯发光。3、实验演示：当电路中只有 一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。4、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。介绍电流的单位：安培（安） 符号 A其他单位：毫安（mA） 微安（A）5、学生阅读书本47页的身边的电流值教学活动21、任何测量电路中的电流大小尼？在实验室中有一中测量电流大小的仪器 ，叫电流表。2、出示教学演示 电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。3、引导学生观察演示电流表， “”是公用接线柱，“0. 6”或“3”

4、是“”接线柱当使用“”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线 读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影进行电流表的读数练习教学活动3 1、 较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正2、 串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6” 或“3”接线柱流入电流表，从“”接线柱流出电流表。3、不允许把电流表直接连到电源的两端4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。教学活动41、组装一个串联电路 2、利用电流表测出a、b、c三处的电流3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等教学活动51、组装一个并联电路2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。