培养学生自我管理的能力.doc
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1、培养学生自我管理的能力培养学生自我管理的能力班集体是学生健康成长的一方沃土。班级就像一个大家庭,每一个同学都是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼学生的能力,减轻班主任的工作压力,我在进行班级管理的过程中,着重教育和引导学生学会自我管理,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到“管,是为了不管”的目的。下面我就简单谈谈自己在班级管理中的几点做法: 首先,在培养学生自我管理能力方面,可先制定班规,没有规矩不成方圆。让“班规”把班主任从繁重的班级事务中解放出来,使我们能够有更多的时间深入学生的心灵;让“班规”成为实现学生自我教育和自我管理的手段,使学生真正成为班级的主人。班主任该严厉的时候
2、决不让步,确立自己在学生心目中的良好位置,培养学生良好的自我管理习惯。其次,让文明监督员树立为班级服务的思想。班主任要引导学生正确认识自己、他人与班级的关系。学生的自我管理不只是自己管自己,而是要对自己、他人、集体全面负责。让学生认识到自己是班级中的一员,管理好班集体是每一位同学的职责。班长及文明监督员是班级管理的得力助手,学生在课间活动中出现的问题,如追逐、打闹、拿有小刀具等不文明行为,文明监督员要上前立即进行劝阻和没收,对于劝阻不听的要马上告诉老师。这样能够自觉地进行自我管理,课间学生能够做文明的活动,取得了一定的效果。第三,开展班会自我管理教育。现在的学生大多是独生子女,他们对家长的依赖
3、性很强。通过开展班会,向先生宣传“自己的事自己干”如,上好每一次早读,做好每一次早操,上好每一堂课,做好每一次值日,玩好每一次课间,让学生从认识上加深对自我管理的理解。 班主任工作琐碎繁重,如果能有效管理班级无疑事半功倍,减轻许多劳累。而培养学生的自我管理能力就是一种很有效的管理方法。所以我们班主任应转变观念,淡化“管理者”意识,让更多的学生在集体中承担责任。这样可以激发学生主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理。多年班主任工作实践使我认识到,班主任在进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要引导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对
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