5《草原的早晨》教学设计.doc

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1、草原的早晨教学目标：1、学会本课生字，认识三个新偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过读课文，感受草原早晨的美丽风光，初步体会祖国的广大，人民生活的幸福。3、借助相关材料，知道草原及牧民的概况，有意识的培养此方面的能力。重点、难点1、学习本课的生字，理解新词，有感情地朗读课文。2、通过看图理解词语，启发想象，感受春天早晨大草原美丽的风光和牧民们的勤劳、快乐。教学过程一、创设情境，导入新课1.师：孩子们，这些天，我们随着春姑娘走过了小池塘，翻过了梅花山，领略了小池塘的美丽，梅花山的热闹。今天春姑娘又把我们带到了一个新的地方。听，那儿的歌声已经响起来了！

2、（出示图片，放歌曲）2.师：这是什么地方？（草原）你到过草原吗？看课件“草原风光”，说说草原给你留下了什么印象？3.师：草原是美丽的，那草原的早晨又是一番怎样的景象呢？这节课就让我们走进草原的早晨。（板书：草原的早晨）齐读课题。二、初读课文，整体感知1.听课文录音，看看草原的早晨是什么样子。2.说说草原的早晨什么样子？（或给你留下了什么印象？）3、再读课文，要求：碰到不认识的字多拼读几遍，把难读的句子画下来，多练几遍，一直到读通顺为止。 4、检查自读情况。 （1） 卡片抽读。小朋友，你认为那些词语容易读错需要提醒大家的吗？请你来当小老师带领大家读一读，好吗？ （2） 指名试读课文。师生共同纠正

3、字音。 （3） 领读几个长句子。提醒学生注意停顿的地方。三、精读课文，朗读感悟过渡：读了课文，你知道草原的早晨是怎么来到的吗？1.学习第一段。（1）抽生读。看图，黎明的草原一片宁静，是什么把草原从睡梦中叫醒的？（响亮的鞭声）是谁在天刚刚亮的时候就抽出了鞭声？（牧民）牧民们是多么勤劳啊！听！草原上传来了“啪啪”的声音！谁来读一读？这铺满新绿的草原，你们见过吗？（出示超链接：草原新绿图片）请看，这草儿刚冒出新芽！绿中还带着些黄，很有生机的！（2）出示句子：“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。谁愿意当一回勤劳的牧民，甩起鞭子将草原唤醒？（抽生读）草原还没彻底醒来，现在我们都来当勤劳的牧民，把草原

4、叫醒。（3）小朋友们的鞭声真响亮，铺满新绿的草原醒来了。想象：铺满新绿的草原会是什么样子？（出示图画）小草刚长出来，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了新绿的地毯，多可爱的草原呀！你能读好这句话吗？过渡：随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起来，那热闹的草原是什么样子呢？快读读第二自然段。2.学习第二段。（1）自由读，说说你从哪里感受到了草原的热闹？（集体交流）（2）随生交流，出示课件。一只只羊儿涌出圈门，“涌出”是怎样出去？羊儿们涌出去干什么？羊儿关了一夜，现在终于自由了，还可吃到鲜嫩的草，你觉得羊儿心情怎样？（板书：羊儿 欢）你从哪些词语感受到了羊儿的欢乐？（涌出、蹦跳、奔）真是群自在、欢乐

5、的羊儿！抽读第一句。（3）羊儿欢乐，牧民们更乐！看图，牧民们在干什么？牧民们追赶着羊群，看到自己的羊儿大口大口地吃着嫩草，心情会怎样？是啊！他们心里乐开了花。（板书：牧民 乐）你能把牧民的开心劲给读出来吗？抽读第二句。（4）现在，就让我们跨上骏马，随着牧民去追赶那欢乐的羊群吧！（看课件，欣赏草原牧羊风光）（5）说说你看到了什么？草原上热闹吗？再读第二段，读出草原的热闹来。过渡：羊儿奔向无边的草原，牧民们追赶着羊群渐渐远去了，远处的草原又是一幅怎样的画面呢？3.学习第三段。（1）请同学们轻声读第三自然段，一边读，一边想：你看到了什么？听到了什么？（2）说说你看到了什么？（羊儿像朵朵白云在飘动）看

6、图，羊儿成群地散布在草原上，慢慢地移动吃草，所以远远望去，很像朵朵白云在飘动。（3）说说你听到了什么？（牧羊人的歌声）听，牧羊人的歌声都传到了我们的耳朵里！（听歌美丽的草原我的家）（4）这是什么样的歌？这么美，这么响亮的歌声被风儿吹着，传到很远的地方去，在草原的上空来回飘荡，连天上的白云都能听得到。书上用了一个词，叫什么？（回荡）（5）草原的早晨真美，谁愿意在牧羊人悠扬的歌声中读读这一段，读出你的感受。4.回读全文。四、指导背诵这么美的草原，这么美的课文，我们把它印入脑海，好吗？选择你最喜欢的一段背下来。自由练习背诵。五、总结孩子们，草原是一首美妙的诗，是一首悠扬的歌。这次，我们看到了草原，那里的天比别处的更可爱今天我们欣赏了草原的美丽风光，你想说点什么？