加法验算.doc

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1、课题： 三位数加三位数的加法验算 三年级数学组制【自研课】 （时段： ）旧 知 链 接预 习 指 导1、计算，你是怎样填的？怎样想的？465+546= 596+345= 101-56= 749-475=【自研课本第38页例3内容。】1、认真观察情景图和阅读例题内容。2、找出题中数学信息和要求的问题（用笔在书上作出记号，再读一读。） 3、不能理解的问题在课本上做好标记。展示课（时段： 正课 ） 一、【学习主题】我能理解验算的重要性，能自主探索加法的验算方法，能正确地验算加法。二、【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节加法验算【生活中

2、的数学现象】某湿地的野生动物和野生植物有多少？算的对不对呢？要想知道算的对不对，就是要检查计算结果是否正确，这就是我们今天要学习的内容。【文本探究】自研课本第38页的情景图和例题3内容。试一试：湿地的野生动物和野生植物共有多少种？（在随堂笔记1处完成）思一思：要想知道算的对不对，就是要检查计算结果是否正确，你有几种检查结果是否正确的方法？自我提升根据刚才的学习你有什么收获？完成【总结提升】的填空。（完成在右边的随堂笔记里）（10分钟）两人小对子：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定重点：说说自己验算方法。五人互助组：组长负责：汇报自己的验算方法，再概括加法的验算方法。十人共同体：大组组长负

3、责，结合展示方案，做好组内小展示。 （10分钟）展示主题一：加法验算我能行！板书例3，自主创设情景，讲述生活验算的需要结合具体情境介绍检验结果是否正确，最后概括加法验算方法。展示主题二：我来出题考考你。板书529+736；823+382；536+724；678+523，着重考考大家对加法验算的掌握，巩固对加法正确验算。（20分钟）随堂笔记：例3解答：要知道一共有多少种，用 法计算，算式： 检查结果是否正确的方法 【总结提升】1、 概括加法的验算方法：第一种方法： 第二种方法： 【评定等级】： （你的书写、格式规范吗？）自我体验：计算下面各题，并验算：746219=637268=自我体验20分钟自主研读右侧自我体验题。 温馨小提示 1.细心观察右边习题。2. 想一想每一题的验算方法，选择自己喜欢的方法完成。（每组指派一名代表上大黑板自主板演，其他同学在导学稿上完成） （5分钟）五人互助组：1、展演成果查找问题并予以修正；2、自主修正，组内互查互检演练成果；3、问题纠错后的自主性展示，拓展性展示 （10分钟）16