Unit5Let’seat！教案.doc

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1、Unit 5 Lets eat教学目标：1.表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like Have some2.5个表食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。教学重难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音教具准备：1. 教师准备chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。2. 教师准备教材 Lets talk / A 部分的教学课件。3. 教师准备教材配套

2、录音带。4. 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。教学过程：1 .热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have 和 Here you are.(2)游戏：“Simon says”。内容为第四单元 A/B - Lets do 部分的指令语。(3)师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。2 .呈现新课 (Presentation)(1)导入新知识。教师为学生播放Lets talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。(2)教师拿出准备好的 chicken, ho

3、t dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替)，以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。学习单词时注意 chicken, bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中 ea 组合发 e ，fries 中 ai 的音要发到位。(3)教师再次播放 Lets talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 chicken,

4、hot dog, hamburger, bread, French fries 和简单了解句型 I like 的基础上学习对话。(4)教师播放教学录音，学生进一步学习。在此环节中，教师要强调 I like 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger，对全班学生说：I like hamburgers. 然后问学生： What do you like? Hamburgers? Hot dogs? French fries? 当有学生说：I like French fries. 教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： Have some French fries.

5、 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。3. 趣味操练 (Practice)(1)教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，46人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I like (2)让学生做 Lets play 部分的游戏。教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers.教师再贴Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。(3)告诉学生

6、进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。(4)三人一小组表演Lets talk / A 部分的内容。4. 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习。方法同以前。5. 扩展性活动(Add-activities)(1)Read and color用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。(2)让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。 板书设计 Unit 5 Lets eatI like(chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries)4