5和时间赛跑.doc

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1、5 和时间赛跑教材解读这是一篇清新、淡雅而又略带忧伤情绪的散文。讲的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来，在爸爸一席话的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中“我”明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间，以及珍惜时间带来的益处。课文的结构很清楚：16自然段告诉我们为什么要珍惜时间，79自然段围绕着怎样珍惜时间和作者的感受写。文章最后一句是中心句，用语简洁，但含义深刻，点明了主旨。学习目标：1、学会10个生字，认识8个生字。理解“安慰、日月如梭、受益无穷”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，把握文章主要内容，懂得时间一去不复返，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3、联

2、系上下文和生活经验，理解重点句“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假若一直和时间赛跑，就可以成功”的意思。4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。学习重点：1、有感情地朗读课文，懂得时间一去不复返，形成珍惜时间的价值观和情感态度。2、摘抄文中含义深刻的语句，并把它们背下来。学习难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。难以感受时间一去不复返的含义以及珍惜时间的意义。学习时数：2课时学习过程：第一课时学习目标：1、学会10个生字，认识8个生字。理解“安慰、日月如梭”等词语的意思。 2、整体感知课文内容，研读课文1-4自然段，懂得时间一去不复返的道理。学习重点：学习生字；正确流利

3、地朗读课文。学习难点：联系上下文和自己的生活实际，理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的含义。学习过程：一、激趣导入新课1、教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。珍惜它，就会给你带来财富；浪费它，等于浪费自己的生命。”（谜底：时间）我们班赛跑谁最快？（请这位同学起立）大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行吗？（不行！）为什么？（时间过去了是永远也不会回来的）今天，咱们学习一篇讲时间的课文。板书课题，强调“赛”字的写法：先写一个宝盖头，中部稍宽，下面一横稍微长一点，撇捺要舒展，下面的“贝”较窄长。齐读课题（指导读出自信、不

4、服输的勇气）2、看题质疑（为什么和时间赛跑？怎样和时间赛跑？赛跑的结果如何？）二、初读课文，小组合作学习生字词。1、请大家自由朗读课文，将比较难读的生字和词语多读几遍。2、小组内相互交流预习单上关于生字的内容。认读生字。读准划横线字的读音。【可以采取小组长领读，或者1到4号轮流读，整组齐读等方式进行。组长负责纠错，要求组员人人会读。】安慰 光阴似箭 日月如梭 庭院 喘气 赢了 暑假 受益无穷赛跑 忧伤 痛哭 等于 悲伤 狂奔 用途 假若 却指名小组展示朗读。教师强调：“梭、赛”是平舌音，“庭、赢、等”是后鼻音。“喘”应读“chun”，不要读成“chui”。辨析认读多音字：放寒假（ji ji ）

5、的时候，你到哪里旅游了？假（ji ji ） 若你说真话，事情就不会变成现在这样。都半夜了，妈妈还没睡着（ zhe zho ），我看着（zhe zho），心里真着（zhe zho）急。用合适的方法记忆第2排划横线生字的字形。【方法举例：给生字找形近字朋友；编儿歌等】教师重点指导“赛、哭”。赛 跟“寒”是好朋友哭 一只狗流了眼泪，眼睛都肿了。 “忧、院”是（ ）结构的字，书写时注意（ ）。 师生书写三个字。三、了解课文的主要内容本文讲的是“我”因外祖母的去世而（ ），后来在爸爸一席话的启发下，“我”认真观察生活，从（ ）和（ ）中，明白了为什么要（ ）；从和时间（ ）的经历中，“我”体会到（ ）。

6、【看着预习单说给同桌听，互相补充提醒。指名发言。】四、学习课文1-4自然段，懂得时间一去不复返的道理。（一）学习课文第1段，体会“我”的悲伤。1、我从（ ），（ ）这些词语体会到作者失去外祖母后，非常悲伤的心情。2、“安慰”的意思是_。3、用“与其不如”写句子。4、父母之所以对我说实话，不想欺骗我，是想让我_。【小组交流研讨后，1号、2号和3号4号各汇报一题。最后，小组齐读第1段。】（二）学习课文3、4段，联系上下文和自己的生活实际，理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的含义。1、“时间里的事物”指（随着时间的流逝而发生变化的事物）。这句话说明（时间一去不复返，时间很宝贵。）2、爸爸举了

7、三个例子来说明时间一去不复返。昨天过去了，就再也_。小孩长大了，就再也_。外祖母度过了她所有的时间，老了，就_。3、“爸爸等于给我说了一个谜”，这个句子在文中的作用是（承上启下）。4、请你摘抄第四段中关于时间的名言，并且说一说你的理解。_。_。“光阴”指（时间），“金” 指（黄金），“寸金难买寸光阴”是说（再多的黄金都买不回时间）。“箭”和“梭”运动的速度都很快，比喻（时间过得飞快），可以从中体会到（时间的宝贵）。【学习流程：每个组员按照序号，轮流读3、4段的句子；交流研讨后，组长组织发言的顺序。】第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、学习课文最后三个自

8、然段，联系上下文和生活经验，理解“假若一直和时间赛跑，就可以成功”的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。学习重难点：联系上下文和生活经验，理解“假若一直和时间赛跑，就可以成功”的意思。学习过程：一、学习课文5、6段，感受时间的可贵。1、请你回忆自己过去最有意义，最留恋的某个时间或某件事情，用一段话分享给大家听。2、教师：作者对“所有时间里的事物，都永远不会回来”这个问题产生了疑问，便去留心观察生活。他观察后的感悟是什么？3、请你举生活中的例子谈谈自己的感受。（如花的生长过程：由发芽、长叶、开花到枯萎，明年虽然还会这样生长，却不是这朵花而是另一朵花了。）教师过渡：时光一旦过去了，将再不

9、会回来，当“我”留心观察后，对时间有了进一步的认识，并且心里感到了着急和悲伤。于是突发奇想，要与时间赛跑。下面请同学们自由朗读最后三个自然段，想作者如何“和时间赛跑”的，跑胜后的心情怎样？三、学习课文79自然段，懂得珍惜时间的意义。1、默读第7段，说一说：课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。2、全班齐读第8段。教师出示句子：“和时间赛跑，我受益无穷。”“受益无穷”的意思是受到的启发或益处很大。“益”的意思是好处，“无穷”的意思是没有尽头。想象一下：当作者跑赢了太阳，回到家以

10、后，节约下来的时间可以做什么事情呢？（比如：看课外书，打篮球锻炼身体）哪个句子最能表达“我” 和时间赛跑的意义？3、体会句子：“假若一直和时间赛跑，就可以成功”。请你联系课文中的句子谈感受。作者和时间赛跑了二十年，由于他的坚持不懈，最终成为了让人敬佩的作家。你还知道哪些人和时间赛跑，取得成功的事例？这句话告诉我们：要学会（珍惜时间），好好（利用时间），在有限的时间里做更多（有意义的事），这样就能取得成功。教师小结：虽然时间一去不复返，但如果我们珍惜时间，不浪费每分每秒的光阴，多做些有意义的事，就活得充实而快乐。四、积累与运用（一）摘抄并背诵含义深刻的句子（第8、9段）。（二）积累关于珍惜时间的名言，贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。1、逝者如斯夫，不舍昼夜。 （孔子）2、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（宋 朱熹）3、莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋 岳飞）4、花有重开日，人无再少年。(元 关汉卿)板书设计： 5 和时间赛跑忧伤自豪 宝贵 珍惜取得成功教学反思：预习单