教学设计1：鲸（第2课时）.doc

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1、第9课鲸教学设计【教学目标】1.认识本课3个生字，会写10个生字。2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。【教学准备】1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。2.有生字、新词和重点语句内容的课件。【教学安排】两课时【教学过程】第二课时一、围绕重点，全班研讨。自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的

2、生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读47自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。)鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自读第4、5自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流。吃食(吃什么，怎么吃，特点) 呼吸(用什么怎么呼吸)。 共同点：都吃鱼虾；用肺呼吸，浮上海面从鼻孔喷气 。须鲸：小鱼小虾吞进吃的多；喷出的水柱垂直细高。 齿鲸：大鱼海兽咬住凶猛；喷出的水柱倾斜粗短 ，鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?二、回顾内容，朗读记忆。我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。三、出示资料，延伸扩展。出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。