四年级上《蟋蟀的住宅》教学设计.doc

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1、四年级上册蟋蟀的住宅教学设计张家湾中心小学 黄彩霞一、教学目标1、学会本课生字词，会认“宅、蔽、弃、慎”等7个生字，会写“弃、毫、遇、择”等13个生字，能正确读写“住宅、选择”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文；能通过重点语句的品读，理解“蟋蟀住宅是伟大的工程”的深刻内涵，感受蟋蟀“热爱生活”、“不辞辛劳”的品质。3、体会文章中拟人手法的表达效果，学习科学家探索大自然、热爱小生命的精神，在日常生活中培养爱观察的好习惯。二、教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习科学家探索大自然、热爱小生命的精神，在日常生活中培养爱观察的好习惯。三、教具准备：课件四、教学时间：两课时 第一

2、课时一、课前参与。1、（板书：昆虫）看到这两个字，你会想起什么？（蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛、蝗虫）用简要的话语来介绍一下这种小动物。2、法国有个昆虫学家叫法布尔，他一生迷恋昆虫。在昆虫记一书中，他曾经写道：（出示）“哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴，我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂一个活着的微点最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！齐读。从这段话中，你感受到了什么？3、这节课，就让我们跟随法布尔的脚步，去看一看蟋蟀的住宅。（揭题）围绕课题质疑。二、课中探究。（一）自由大声地读课文。1、要求：读准生字新词，读通句子。读完后，想一想：蟋蟀的住宅建在哪里？有

3、什么特点？画出相关的语句反复读一读。2、检查生字新词。（二）住址蟋蟀的住宅建在哪里？你知道了吗？（出示）在朝着阳光的堤岸上这便是蟋蟀的住宅。1、理解“朝着阳光的堤岸”“倾斜的隧道”。它的住址是随便选的吗？你怎么知道的？、理解“慎重地选择”。、为什么要选择这样的地方呢？理解：“骤雨”。这小家伙对住址的选择多有讲究呀！人们常说，造房子是人生的一件大事，选择住址一定慎重。对蟋蟀来说，修建住宅也是（一件大事），也要（慎重选择）。2、理解“宽敞”“九寸深，一指宽”。比划比划，九寸深是多深，一指宽呢？咱们看看课文的插图。蟋蟀的个子一般只有两、三厘米，这么大的住宅对它来说（够宽敞、够舒适的了）。你看，作者多

4、会介绍呀，简简单单的两个数字，就把蟋蟀住宅的大小非常形象地展现在我们面前了。3、理解“隐蔽”。你从哪里知道的？（隐藏在青草丛中、隧道弯弯曲曲）只有懂得保护自己，才能活下来。多么聪明的小生灵啊！4、朗读。读出蟋蟀住宅的特点。（三）结构那蟋蟀住宅的结构是怎样的呢？咱们细细读读第五、六两个自然段，看看外部、内部各有什么特点。细心的同学一定发现了，作者的说法很有意思。明明是一丛草，他却说这是蟋蟀的（门）；明明是一块平坦一点的空地，他却说这是（蟋蟀家的平台）；门里面就是一个洞，他却说里面有（大厅），有（卧室），说这是（指课题：蟋蟀的住宅）。领悟拟人写法的妙处：在作者的眼里，蟋蟀还仅仅是普通的昆虫吗？它还

5、是我们的（伙伴、邻居、朋友、家人）（四）不随遇而安这么宽敞、这么舒适的住宅是谁建造的呢？你怎么知道？（出示第二自然段）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身从大厅一直到卧室。1、仔细读读这段话，你还读懂了什么。2、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。就是说（别的昆虫是随遇而安的）大多在临时的隐蔽所藏身，这临时的隐蔽所可能是一些什么样的地方呢？遇到树叶就在树叶下藏身，遇到石头就在石头旁藏身，不管这隐蔽所大不大，也不管这隐蔽所好不好，它都不计较。只要能够藏身，它就（高兴），就感到（满足）。用课文中的一个词来说，就是（随遇而安）。3、别的昆虫随遇而安，蟋蟀呢？（反复指名读相关的句子）蟋蟀呀，你为什么不肯随遇而安呢

6、？你能具体说说自己修建住宅有什么好处吗？别的昆虫四处流浪，四处漂泊的时候，你可以寒冷的冬天来了，北风呼呼地刮，别的昆虫因为没有房子冻得瑟瑟发抖，你却可以千言万语汇成一句话，那就是有家的感觉（真好！）怪不得你要修建自己的住宅呢。4、多么可爱的小生灵啊！读出你对这小家伙的喜欢。5、奇怪！课文明明写蟋蟀的，为什么还要写别的昆虫呢？明白对比写法的好处。（五）写话。这小小的蟋蟀用自己的劳动，修建舒服的住宅，创造美好的生活。当四周很安静的时候，蟋蟀就来到门口，在平台上弹琴。这小家伙还是出名的歌唱家呢。也许它还会一边弹，一边唱。它会弹些什么，唱些什么呢？让我们走进它的内心，倾听它的诉说。（小练笔）当四周很安静的时候，我就在这平台上弹琴。琴声仿佛在说：“_。”三、课后延伸。多么惬意的生活，多么舒适的住宅！透过文字的描述，你看到了一只（）的蟋蟀。它的住宅是怎么修建起来的呢？我们下一节课继续走近这可爱的小家伙（蟋蟀），参观它伟大的工程（蟋蟀的住宅）。四、布置作业。1、有感情的朗读课文。2、书写本课生字词。2014年9月17日