Word中的字体设置.doc

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1、Word中的字体设置一、教学目标1认知目标使学生了解字体、字号、字形和字色的区别。2技能目标使学生掌握改变字体、字号、字形和字色的具体方法。3情感目标培养学生的审美能力、操作能力和自学能力。二、 重点难点分析（1）教学重点：格式工具栏的使用。（2）教学难点：格式工具栏的使用。三、教学过程1教学方法设计本节课在教学方法上以“引导兴趣探究新知”及“比较法”来引入新课，以强烈鲜明的对比效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，使学生学得主动，思维积极。由于文字处理的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，学生易于理解和掌握，充分调动学

2、生的学习兴趣和积极性，加强学生的主体参与。最后一个问题（设置字形）的设置采用了研究性学习，使课堂教学达到一个新的高潮，并在轻松、愉快的学习氛围中达到教学目的。2关于教学流程和教学活动的设计思路3学生上机操作安排（1）学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？由于学生信息技术水平参差不齐，学生上机练习采用分层的任务和目标，将学生按是否是“零起点”分为A类和B类。A类：学生运行自己保存过的文档，让学生熟悉格式工具上相应的工具，懂得格式工具栏的作用和相应工具的用途名称。B类：在A类的基础上，能按要求做一些简单的文字修饰。教师应注意学生是否正确使用格式工具栏，观察学生操作结果；学生在在进

3、行文字修饰时，最终能否达到熟练。（2）教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？本节课的教学在多媒体机房进行，需要多媒体广播系统，投影等设备，学生机应装有Office软件，另外还有教师为教学设计的课件及教材配套的教学素材等资源。4关键环节提炼（1）字体 在屏幕上打开Word，先同屏显示各种字体，要学生观察它们的形状，让学生对各种字体有一个初步的了解，然后详细介绍改变字体的具体方法：第一步：选择要设置字体的文本。第二步：在快捷工具栏中的格式工具栏找到字体下拉列表框。第三步：选择想要使用的字体，然后观察效果，设置字体，并把操作过程演示给所有学生。介绍菜单及右键菜单的方法：利用“格式”菜单或右键菜单中

4、的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。（2）字号打开Word，先同屏显示各种字号，观察其大小并总结出规律。然后详细介绍改变字号的具体方法：第一步：选择要设置字号的文本。第二步：在快捷工具栏中的格式工具栏找到字号下拉列表框。第三步：选择想要使用的字号，然后观察效果。给出一个例子由教师自己操作，并有意给出错误的操作方法，导致不能得到正确的结果，然后请学生来分析原因并纠正错误。通过教师故意操作出错，来培养学生的观察能力及分析和解决问题的能力，也能了解学生的掌握知识情况，而且为老师改错会激起学生的勃勃兴致，引起课堂教学的第一个高潮。介绍菜单及右键菜单的方法：利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体

5、”命令，调出改变字体对话框来完成设置。（3）字色打开Word，先同屏显示各种颜色，然后详细介绍改变字色的具体方法：第一步：选择要设置字色的文本。第二步：在快捷工具栏中的格式工具栏找到A按钮。第三步：选择想要使用的颜色，然后观察效果。给出一个例子请一位同学设置字色，并让学生观察其操作过程。介绍菜单及右键菜单的方法：利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。（4）字形由学生自学课文内容，进行上机操作，并总结出具体的操作方法：第一步：选择要设置字形的文本。第二步：在快捷工具栏中的格式工具栏找到B、I、U、A等按钮。第三步：选择想要使用的效果，然后观察效果。由于与前面三

6、部分的内容比较类似，所以该部分内容可以让学生研究性自学，以培养和提高学生的自学能力。介绍菜单及右键菜单的方法：利用“格式”菜单或右键菜单中的“字体”命令，调出改变字体对话框来完成设置。4练习给出文章由学生进行润色，并请学生评审。进一步巩固所学内容，达到教学目的，并培养学生的创新能力和实践动手能力。5小结把前面的四种润色方法用多媒体在屏幕上显示出来，并以多媒体实现两种不同操作方法的同屏对比，把工具条和改变字体对话框同屏显示，分别指出它们的对应关系，使学生充分掌握具体的操作方法，重点介绍工具条的使用方法，同时给出格式菜单和右键菜单的操作方法。6作业每人设计一份文档，可以是通知、请假条、书信和板报等。把所学的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力。- 5 -