研究性学习典型成果材料之二.docx

《研究性学习典型成果材料之二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《研究性学习典型成果材料之二.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、研究性学习典型成果材料之二成果名称研究性学习零用钱该怎么花成果完成者石玉林联系方式13283676714研究起止时间2017年9月至2017年11月关键词（3-5个）：金钱、理财成果概要： 通过本次活动的调查、研究和实践，参与的每个学生都有很大的收获，明白了父母赚钱的不易，养了学生正确合理地使用零花钱能力，健康的消费观和理财能力，促使他们良好素质的形成，让学生更健康地成长。解决的主要问题、解决问题的过程与方法： 解决的主要问题：你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢? 解决问题的过程与方法：1、调查法：我们对学生进行了广泛的调查，深入

2、了解学生零用钱的数目和来源情况。2、观察法：我们利用中午的时间，观察同学零用钱的使用情况。3、班级合作和交流法：利用班队课交流如何正确、合理的成果创新点： 课前调查掌握第一手资料，对学生进行分析，再备课，活动真实，有效。 零用钱该怎么花活动方案石楼县第五小学 石玉林【教材分析】：经济生活是社会生活的一部分，在学校的周围，我们经常可以看到这样的情况:每天上学或放学时，学校周边的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。生活中我们却不懂得节约啊!我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。【活动目标】：1、能运用调查表、简

3、单的统计图等反映研究的过程与结果。2、根据研究结果，提出对策，并通过实践验证它的效果。3、学习一些简单的理财技巧，培养正确的消费意识和消费习惯。【课前准备】: 调查和访问，收集资料和信息。主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。(事先把书读好，做好)【课时安排】：5课时【活动形式】：1.组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空，营造宽松的环境。主要做法：（1）个人活动、小组活动、班级活动相结合；（2）与家长一起活动。2.实践形式（1）问卷调查；（2）统计与分析；（3）实地考察与采访；

4、（4）宣传与倡议；（5）策划一次为贫困学生捐款的活动。【活动过程】：一、确定课题谈话：经济生活是社会生活的一部分，虽然我们还是孩子，但现代社会的经济意识和消费习惯正在深深地影响着我们的生活，我们手里的零花钱也慢慢多了起来。那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗？我们先来看课本14页的图文吧！同学们，书上的小学生们都在说些什么呀！和同学们交流经济生活方面的经历，听听大家有什么问题。大家就这些问题展开了热烈的讨论。最后，他们一致决定以零用钱该怎么花为主题，开展一系列的综合实践活动。你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢?这节课我们就来

5、研究它。(板书课题:零用钱该怎么花)二、调查研究1、对学生零花钱数目的调查师：看来，关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊，还好，我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究了，下面，我们来个课前调查大汇报吧！同学们对自己一周的零花钱的使用作了一个记录，现在，老师要对全班同学来做个当场调查。出示调查表（1）小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况。问：在调查中你有什么体会？师:参与调查，也是在互相学习。他们发现，受调查的大部分的学生每天的零花钱有一元左右，如果照这样计算，全校200名学生，每天就有200元，那么一个月就有6000元的零花钱。这么多？邱振他们都吃惊地张大了嘴巴。这可不是一笔小数目

6、呀！如果拿它去支助学困生，每生按每月300元计算，那么我们一个月就可支助50名这样的学困生。 2、对学生零用钱的来源调查现场调查：（通过举手统计后）师：看来，我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的，而父母的钱又是怎么来的呢？（学生回答）父母工作容易吗？（学生回答）是呀，其实，任何一份工作，都需要我们辛勤付出才会有收获的，父母把辛苦工作得来的钱交给我们，我们更应好好精打细算一下了！先来看看我们班同学每天的零花钱数目的调查情况吧！哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊？出示的统计表和条形统计图学生汇报展示调查情况。（调查的结果，他们简直都不敢相信：学生们的零花钱中，有近一半是通过欺骗家长得来的！欺骗的方

7、式各种各样。这些同学为了钱，可真是费劲心机啊！调查组的同学不由从心底发出感叹：过多的零花钱不仅危害学生的身体健康，更危害到学生的心理健康！）3、对零花钱的主要用途调查我们的同学到底把这一大笔的零花钱花在哪里了呢？刘炜、郑强、高海瑞、郭苗苗、陈婧这一组的同学调查了零花钱的主要用途。经过暗中观察，他们发现，学校周边的食杂店、小吃店、玩具店是同学们最经常光顾的地方。每天放学后和上学前，这些店里都挤满了同学。甚至连校门口的那些小摊周围，也吸引了不少的同学。看来，同学们的零花钱的主要用途就在这些方面了。经过细致的调查终于发现，大部分的零花钱都花在了零食、玩具上，只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外书上

8、。看来，大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。出示调查表（2）小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况: 师：从上面的一个个数字中，我们来反思一下：我们的零花钱花的合理吗？（学生讨论） 问：如何合理花零用钱？（交流讨论）教师：在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪些是不该花的呢？应该怎么合理花呢？（可能多买课外书，师：买了些什么书？买了就等于看了吗？买书是好的，关键是买来之后要认真看，要对我们的学习生活有帮助。不吃零食，师：只要有利健康的还是可以吃，比如你的确饿了不吃会伤害身体的，要吃健康、安全、卫生的。文具要爱惜，不要重复买，不造成浪费就可买。上网本是一种自己主探究学习的好方式，但是网吧是明

9、文规定了的未成年人不准去哟，在家里或有家长陪同允许时可以上网查资料或玩益智的游戏调节一下是可以的。其他。）教师：很好，看来同学们都有了一种正确的消费思想了，也提出了不少合理使用零花钱的好方法，那么接下来我们就来制定一个小计划，名称为：我的金库，我做主。请大家在今后的生活中，每天能做好消费记录。 小结:要学会尊重自己最可亲，最可敬的父母，因为他们的负担超出你我的想像。 4、对家长的调查 对学生的调查，让我们班的同学感到寒心。为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱呢？为什么我们的家长这么容易受骗呢？难道我们的家长都很有钱？不在乎这些钱？带着这些疑问，杨艳、任书棋、王怡璇、郑惠文这一组的同学展开了调

10、查。每天放学后，他们来到了校门口的家长中间，通过采访、发调查表，了解到我们大部分的家长的一些基本情况。原来，我们这些家长收入都不高，月收入在3000元以下的家长占了近60%，而且这些家长学历不高，工作单位效益不好。 出示家长给孩子零用钱情况调查表（3）家长们赚钱也不容易。这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给孩子呢？这只有一个答案：我们的家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要尽量满足。看来，家长也有错啊！问：有的同学大手大脚的花钱，你对此有什么时候看法?(生说) 小结:要让零花钱发挥它的最大作用。三、交流探讨1、乱花钱的危害调查结束了，我们班的同学坐在一起，汇报自己的调查结果，交流自己调查

11、的感受和收集资料的情况。大家七嘴八舌、兴致勃勃地讨论开了。见到此情景，我积极引导学生谈谈乱花钱的危害。刘炜：很多同学用零花钱买零食吃。很多食杂店的零食都不干净，都是三无产品，吃了会拉肚子，危害我们的健康。 郑强：有的同学零花钱用完了，就会想方设法去向家长要钱，甚至欺骗家长，这样就会养成说谎的习惯。长大了怎么办呢？高海瑞：有的男同学买了许多的卡通卡片，比谁的卡片多。有的同学在上课时还拿出来玩。学习都退步了很多。听了学生的发言，我感到很欣慰，综合实践活动让他们长大了，懂事了，明白了事理。这难道不是比活动更重要吗？2、怎样合理地使用零花钱 既然乱花钱的危害这么大，那么我们应该怎样合理地使用零花钱呢？

12、在我的引导下，学生们又热烈地讨论起来。李钰涵：我们应该把零花钱攒起来，把钱捐给贫困地区的少年儿童，让他们更好地学习。张佳恒：前几天我看到电视上报道了几个需要帮助的学生。他们的学习成绩都很好，但是因为家庭生活困难，没办法继续学习。我们应该把钱捐给他们。（学生的思维是活跃的，通过讨论使学生明白：我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。） 四、倡议与宣传向同学们积极宣传勤俭节约、合理消费、正确使用零用钱是一项非常有意义的活动。我班的同学们向全校同学发出了一封倡议书，向县工商局、城管局、卫生局的叔叔阿姨们发出了一封建议书。 可采取以下对策：1.学校领导、教师要深刻认识对学生进行艰苦

13、朴素教育的重要性。尤其是班主任老师，要采取多样的手段，向学生进行艰苦朴素、勤俭节约的教育。2.发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。3.教师要多与家长联系，引导家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作。4.学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的摊贩。 五、 总结反思我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。1.如果每天我们每人节约

14、一角钱，我校900名同学每天可以节约多少钱呢？2.全国13亿人每天能节约零用钱多少呢？3.如果500元可以帮助一名贫困儿童完成一年的学业，那么全国每人每天节约的零用钱可以帮助多少贫困儿童完成一年学业呢？通过这一过程，让学生明白聚沙成塔，集腋成裘的道理。我们每天节约一角钱就可以帮助许多贫困学生走进学校，像我们一样愉快地学习、生活。我们应该珍惜今天的幸福生活，养成勤俭节约的好习惯，同时也应该把我们节约的零花钱寄给贫困地区的小朋友，帮助他们完成学业，为弱势群体奉献我们的一份爱心。我们已经是五年级的学生了，其实在生活中，已经开始慢慢学会独立，我们发现生活中每一件事都会使我们懂得很多道理，而零花钱的合理

15、使用也是一样的，别看它少，积少就能成多，所以，在本堂课接近尾声的时候，我想再回头看我们的课题，零花钱我们应该如何花呢？老师想请一位同学给我们来作一个简单的小结，谁愿意来？（学生回答）很好，老师希望这节课上了以后，大家能够真正明白尽管我们的生活变富裕了，家庭条件变好了，但是，我们还是要从小养成勤俭节约的好品质，从小做个理财高手，有计划、有目的、有节制、有条理地进行合理花费，做新时期的好少年！我们今天的课就到这里吧，很高兴能和大家有这么一个交流与讨论的机会，希望大家在学习和生活上都能一切如意！【活动评价】在活动中，我充分利用了我们学校周围的有效资源，发挥学生的观察和调查研究能力，鼓励他们大胆钻研，

16、勇于创新，培养他们的综合实践能力，同时也利用他们身边的事实材料，提高他们的思想素质和道德水平。【延伸】: 各小组汇报在前面各阶段中成功的做法或做得不够好的地方。 【板书设计】: 零用钱怎么花建议书石楼县工商局、城管局、卫生局叔叔、阿姨们：你们好！我是一名五年级的学生。最近，在我们学校门口有几家小店铺经常出售一些劣质的食品和玩具给我们学校的学生。为了全校同学的健康成长，让我们能够更好地学习、生活，请允许我代表第五小学全体同学向你们提出以下三点建议：1.请你们定期对学校，门口的小店铺的食品和玩具等进行抽检。如果发现有三无商品，应该坚决予以销毁，让同学们吃得放心、玩得开心。2.请你们经常对学校门口的

17、小店铺进行卫生检查，让同学们能更健康的成长。3.请你们坚决取缔校门口的流动的摊点。为了我们全校学生的身心健康，有一个良好的校外环境，希望你们能对以上三点建议予以考虑。谢谢！第五小学五（2）班：郑洛各零用钱该怎么花 结题报告 石楼县第五小学 石玉林一、课题提出的背景现在的许多家庭收入有所增加，因此，家长不加节制地由着孩子用钱。有的家庭经济条件不宽裕，但为了不让孩子在学生面前没面子，家长宁愿自己节省也不“苦着”孩子。另外，市场上的商人为了赚钱，不断迎合孩子的心理，这就造成许多学生大把大把地乱花钱。由此带来许多不良行为习惯，如打电子游戏、上网吧、甚至赌博等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管

18、理带来了很大的负面影响。整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。如何正确合理地使用零用钱？是“未成年人思想道德建设”的重点，所以小学生不良消费心理问题，是我们研究解决的实际问题。二、课题研究的目标1、通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。学会理财，养成良好生活习惯。2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验，使学生感受父母工作的辛苦，从

19、而增强学生合理使用零用钱的意识。 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。三、课题研究对象及研究的方法（一）研究对象：五（二）班60名学生作为研究对象。（二）研究方法1、调查法：我们对学生进行了广泛的调查，深入了解学生零用钱的数目和来源情况。2、观察法：我们利用中午的时间，观察同学零用钱的使用情况。3、班级合作和交流法：利用班队课交流如何正确、合理的使用零用钱。四、课题研究的主要内容1、对学生零用钱数目的研究。2、对零用钱来源的研究。3、对零用钱主要用途的研究。4、对学生家长的研究。五、课题研究的步骤；（一）第一阶段：调

20、查研究1、成立课题研究小组；2、查阅资料、收集资料；（二）第二阶段：活动实施阶段1、深入落实研究方案，进行学生零用钱使用情况的调查。2、调查，收集相关数据，数据整理 （1）小学生学生一天所花零用钱数量的调查；（2）小学生零用钱来源的调查；（3）小学生零用钱的使用情况调查。 3、班级合作和交流法：利用班会交流如何正确、合理的使用零花钱。4、与家长取得联系，进行良好的培养与指导，并进行经验交流。 （三）第三阶段：实践总结阶段1、汇总各种研究资料，分析比较，以点带面调整，充实研究计划。2、实践总结，推广经验；3、结题报告；4、培养小学生如何正确合理地使用零花钱的能力。六、课题研究的主要过程；（一）、

21、调查结果 （附表）（二）让学生合理使用零用钱的对策对学生合理使用零花钱这项任务要重视教育和引导，要把这项教育作为一项系统工程来抓，重视学校、家庭、社会的合力。家庭教育是基础，学校教育是关键，社会环境是基本保证。因此，必须发挥家庭、学校、社会三者的作用，多管齐下，营造一种有利于小学生身心健康发展的环境，引导学生正确面对社会生活，积极思考并回答自己关心的零花钱消费问题，把合理使用零花钱落实到学生自我管理、自我教育、自我实践、自我完善上来。七、课题研究成果；1、通过这次活动我们了解到了我班学生零用钱的使用情况多数学生的零用钱都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶给的，个别是花的自己的压岁钱。 2、知道了形成这种状

22、况的原因 3、通过交流、讨论，同学们知道了怎样合理地使用零用钱4、 通过本次活动的调查、研究和实践，参与的每个学生都有很大的收获，他们也知道了应该怎样合理使用零花钱，明白了父母赚钱的不易，懂得了花钱不能由着自己的性子想怎样花就怎样花，这种观念的转变是单纯的说教所无法达到的。培养了学生正确合理地使用零花钱能力，健康的消费观和理财能力，促使他们良好素质的形成，让学生更健康地成长。八、课题研究存在的主要问题及今后的设想。在研究的实施过程中，我们也碰到了一些问题，如有些学生参与热情不高，说一套做一套，控制能力极差。有些家长思想观念落后，认为孩子只要学习好就可以了，零花钱的事是小事，尽量满足孩子的需求，反正也不缺那点钱。针对以上问题，今后，我们课题组成员将继续不断地探索下去。90